تربیت رسانه ای و سواد دیجیتال: مسئولیت مشترک معلمان در عصر فناوری

چکیده مقاله

تربیت رسانه ای و سواد دیجیتال به عنوان دو زمینه کلیدی در آموزش معاصر شناخته شده اند که نقش مهمی در توانمندسازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های عصر فناوری ایفا می کنند این مقاله مروری، بر مبنای تحلیل نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی در بازه ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵، به بررسی جایگاه تربیت رسانه ای به عنوان فرآیندی برای ارتقای آگاهی، تفکر انتقادی و کنشگری فعال در مواجهه با پیام های رسانه ای می پردازد همچنین، عناصر تشکیل دهنده سواد دیجیتال شامل مهارت های فنی، جستجوی اطلاعات، تولید محتوا، امنیت دیجیتال و تفکر انتقادی تحلیل شده است نقش حیاتی معلمان در پرورش این مهارت ها از طریق بهره گیری از فناوری های آموزشی، الگوسازی مصرف مسئولانه رسانه ها و ترویج آموزش همگانی برجسته شده است در نهایت، چالش ها و فرصت های آموزش تربیت رسانه ای و سواد دیجیتال در مدارس تشریح و راهکارهایی برای توانمندسازی معلمان ارائه می شود یافته ها نشان می دهد که مسئولیت مشترک معلمان و نهادهای آموزشی، همراه با همکاری والدین و سیاست گذاران، می تواند یک بستر آموزشی موثر برای توسعه سلامت رسانه ای و دیجیتال دانش آموزان فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناهید حسینی

نویسنده اول

فریبا آریادوست

نویسنده دوم

عصمت کمالی

نویسنده سوم

محدثه صادقی خلیل آبادی

نویسنده چهارم

�سینی، ناهید و آریادوست، فریبا و کمالی، عصمت و صادقی خلیل آبادی، محدثه،1404،تربیت رسانه ای و سواد دیجیتال: مسئولیت مشترک معلمان در عصر فناوری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404