ترویج تفکر و نوآوری در کلاس از طریق فعالیت های هنری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت های هنری بر ترویج تفکر خلاق و نوآوری در کلاس های درس انجام شد این مطالعه از نوع کاربردی و از منظر ماهیت کمی و روش توصیفی–همبستگی طراحی شد جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی بود و نمونه ای به روش تصادفی از میان آن ها انتخاب گردید داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد سنجش خلاقیت، نوآوری و فعالیت های هنری جمع آوری شد و پس از تایید روایی و پایایی ابزارها، با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند یافته ها نشان داد که فعالیت های هنری تاثیر قابل توجهی بر افزایش تفکر خلاق، توانایی نوآوری، مهارت های حل مسئله و اعتمادبه نفس دانش آموزان دارند همچنین مشارکت فعال، انگیزه یادگیری و مهارت های اجتماعی دانش آموزان در محیط های آموزشی مبتنی بر هنر به طور معناداری افزایش یافته است این نتایج تاکید می کنند که تلفیق هنر با فرآیند آموزش رسمی می تواند به توسعه همه جانبه توانمندی های دانش آموزان، ارتقای یادگیری معنادار و پرورش مهارت های قرن بیست و یکم کمک کند بنابراین، بهره گیری از فعالیت های هنری در کلاس درس نه تنها به پرورش خلاقیت و نوآوری می انجامد، بلکه مهارت های شناختی، اجتماعی و انگیزشی دانش آموزان را نیز تقویت می کند و پیشنهاد می شود که مدارس و معلمان با برنامه ریزی مناسب، فعالیت های هنری را به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند یاددهی–یادگیری به کار گیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ثریا فتاحی راویز

نویسنده اول

امیر محمدی

نویسنده دوم

فتاحی راویز، ثریا و ، امیر محمدی،1404،ترویج تفکر و نوآوری در کلاس از طریق فعالیت های هنری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404