تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر و راهنما در کلاس های هوشمند

چکیده مقاله

گسترش فناوری اطلاعات و ظهور کلاس های هوشمند، تغییرات بنیادینی در نظام آموزشی ایجاد کرده و نیازمند بازنگری در نقش سنتی معلم است در گذشته، معلم primarily به عنوان انتقال دهنده دانش و منبع اصلی اطلاعات عمل می کرد، اما در کلاس های هوشمند با دسترسی نامحدود دانش آموزان به منابع دیجیتال، این نقش به سمت «تسهیل گر» و «راهنما» تغییر یافته است در این پارادایم جدید، معلم دیگر تنها سخنران کلاس نیست، بلکه به طراحی محیط های یادگیری، هدایت دانش آموزان در دریای اطلاعات و مدیریت فرآیند یادگیری می پردازد معلم تسهیل گر در کلاس هوشمند مسئولیت پرورش مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری خودگردان را بر عهده دارد او با استفاده از ابزارهای هوشمند، مسیر یادگیری را شخصی سازی کرده و به هر دانش آموز بر اساس نیاز و سرعت خود کمک می کند این تغییر نقش مستلزم آن است که معلمان علاوه بر تخصص در رشته خود، با مهارت های فناوری و روش های نوین تدریس آشنا شوند در واقع، معلم در این فضا با هدایت، انگیزش و ایجاد تعامل سازنده، شرایطی را فراهم می آورد که دانش آموزان فعالانه در ساخت دانش مشارکت کنند و آمادگی لازم برای زندگی در جامعه دیجیتال را کسب نمایند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیده سادات ساجد

نویسنده اول

مریم انصاری پور

نویسنده دوم

فاطمه کریمی

نویسنده سوم

مهتاب آقاجانی ریک

نویسنده چهارم

�اجد، حمیده سادات و انصاری پور، مریم و کریمی، فاطمه و آقاجانی ریک، مهتاب،1404،تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر و راهنما در کلاس های هوشمند،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404