تحلیل راهبردهای مدیران مدارس در حمایت و توانمندسازی معلمان تازه کار

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش های تشویق و تنبیه بر انگیزه یادگیری و اعتماد به نفس دانش آموزان دوره ابتدایی است پژوهش از نوع کاربردی – همبستگی و توصیفی–تحلیلی می باشد و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم مدارس ابتدایی یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود نمونه ای شامل ۱۲۰ دانش آموز با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های انگیزه یادگیری، اعتماد به نفس و روش های تشویق و تنبیه معلمان بود که روایی و پایایی آن ها از طریق نظر اساتید و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ بین ۰٫۸۵ تا ۰٫۹۱ تایید شد داده ها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون های t مستقل و رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شد یافته ها نشان داد که روش های تشویق تاثیر مثبت و معناداری بر انگیزه یادگیری و اعتماد به نفس دانش آموزان دارند و روش های تنبیه اثر منفی و معناداری بر این متغیرها دارند همچنین تفاوت جنسیتی معناداری در میانگین انگیزه یادگیری و اعتماد به نفس مشاهده نشد بررسی رگرسیونی نشان داد که تشویق قوی ترین پیش بینی کننده انگیزه یادگیری و اعتماد به نفس است، در حالی که تنبیه اثر منفی قابل توجهی دارد نتیجه گیری کلی پژوهش این است که استفاده هدفمند از تشویق و کاهش تنبیه می تواند محیط یادگیری مثبت، انگیزشی و حمایتگر برای دانش آموزان دوره ابتدایی ایجاد کند و باعث بهبود عملکرد تحصیلی و رشد روانی آنان شود این پژوهش پیشنهاد می کند که معلمان و والدین با آگاهی از روش های صحیح تشویق و تنبیه، نقش موثری در تقویت انگیزه و اعتماد به نفس کودکان ایفا کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه اسمعیلی

نویسنده اول

�سمعیلی، محبوبه،1404،تحلیل راهبردهای مدیران مدارس در حمایت و توانمندسازی معلمان تازه کار،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404