چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تحلیل روایت های معلمان در مواجهه با دانش آموزان نسل دانش آموزان این نسل ها دارای ویژگی های رفتاری، اجتماعی و آموزشی منحصر به فرد هستند که شیوه تعامل با کلاس درس و معلم را به شکل قابل توجهی تحت تاثیر قرار می دهد نسل Z و آلفا، با فناوری های نوین رشد یافته اند، سرعت پردازش اطلاعات بالاتری دارند و سبک یادگیری، انگیزه ها و انتظارهای متفاوتی نسبت به نسل های گذشته از محیط آموزشی دارند بر اساس تحلیل روایت های معلمان، مشخص شد که چالش های اصلی شامل تفاوت در سبک یادگیری، تغییر انگیزه ها، استفاده گسترده از فناوری و شبکه های اجتماعی، و انتظار برای تعامل فعال و مشارکت بیشتر در فرایند یادگیری است معلمان با تجربه، برای مواجهه با این چالش ها از روش های تدریس فعال، مشارکت دانش آموزان، بهره گیری از فناوری های آموزشی، ایجاد محیط حمایتی و انگیزشی و الگو بودن در رفتار و تعاملات استفاده می کنند این روش ها موجب شده است که تعامل کلاس درس به سطحی بالاتر ارتقا یابد و یادگیری برای دانش آموزان معنادار و کاربردی شود نتایج پژوهش تاکید می کند که درک ویژگی های نسلی دانش آموزان و انطباق روش های آموزشی با نیازها و انگیزه های آن ها، نقش حیاتی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش، شکل دهی مهارت های اجتماعی و اخلاقی، و آماده سازی دانش آموزان برای زندگی واقعی دارد بنابراین، توجه به تحلیل روایت های معلمان، فرصتی ارزشمند برای ارتقای عملکرد آموزشی، افزایش انگیزه و آلفا فراهم می آورد رضایی، ۱۴۰۱؛ محمدی، ۱۳۹۹
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا قهرمان شهرکی
نویسنده اول
ملیکا صادقی
نویسنده دوم
امیرحسین کاظمی
نویسنده سوم
فرزاد تات شه دوست
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
قهرمان شهرکی، زهرا و صادقی، ملیکا و کاظمی، امیرحسین و تات شه دوست، فرزاد،1404،تحلیل روایت های معلمان در مواجهه با دانش آموزان نسل آلفا و z،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404