چکیده مقاله
این پژوهش با هدف تحلیل نظام مند چالش ها و فرصت های پیاده سازی هوش مصنوعی در نظام آموزش ایران و ارائه راهبردهای بومی برای بهره گیری از این فناوری در راستای تحول آموزشی انجام شده است مطالعه حاضر با رویکرد کیفی و با روش توصیفی تحلیلی انجام شد داده ها از طریق بررسی نظام مند اسناد بالادستی، مقالات علمی معتبر و گزارش های سیاستی در بازه زمانی ۱۴۰۰ ۱۴۰۴ گردآوری و با استفاده از تحلیل مضمونی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت یافته های پژوهش در سه محور اصلی دسته بندی شد شکاف دیجیتالی عمیق بین مناطق برخوردار و غیربرخوردار ۷۸٪ مدارس روستایی فاقد دسترسی به اینترنت پرسرعت ، نبود برنامه درسی منسجم، کمبود نیروی انسانی توانمند فقط ۱۵٪ معلمان آموزش هوش مصنوعی دیده اند و عدم وجود چارچوب حقوقی شفاف وجود سرمایه انسانی جوان و مستعد رتبه ۱۵ جهان در تولید مقالات علمی ، پتانسیل بالای پژوهشی و داده ای رتبه ۳۵ جهان در تحقیق و توسعه ، رشد چشمگیر شرکت های دانش بنیان ۸۰۰۰ واحد و موقعیت مناسب برای همکاری های بین المللی نیاز به تدوین سند راهبردی منسجم، توانمندسازی معلمان، توسعه زیرساخت های عدالت محور و تقویت مشارکت بخش خصوصی هوش مصنوعی به عنوان یک پارادایم تحول آفرین در آموزش، نیازمند عزم ملی، سرمایه گذاری بلندمدت و مشارکت همه جانبه نهادهای آموزشی، صنعتی و دولتی است موفقیت در این مسیر مستلزم اتخاذ رویکردی بومی، فرهنگ محور و عدالت محور است که بتواند در عین بهره گیری از فناوری، ارزش های اصیل آموزشی ایران را حفظ و تقویت کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
موسوی پور، سیده پریسا و نادری، زینب و ورزنده شبستری، پریسا و راستگو، طیبه،1404،تحلیل نظام مند چالش ها و فرصت های پیاده سازی هوش مصنوعی در نظام آموزش ایران و ارائه راهبردهای بومی برای بهره گیری از این فناوری در راستای تحول آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404