تحلیل نقش خودکارآمدی تحصیلی در پیش بینی پیشرفت درسی دانش آموزان

چکیده مقاله

خودکارآمدی تحصیلی به عنوان یکی از سازه های کلیدی روانشناسی تربیتی، نقش تعیین کننده ای در تبیین عملکرد و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند این پژوهش با هدف تحلیل نقش خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت درسی انجام شده و نشان می دهد که دانش آموزانی که باور قوی تری به توانایی های خود در انجام تکالیف درسی دارند، عملکرد بهتری را در آزمون ها و ارزیابی های تحصیلی از خود نشان می دهند یافته ها حاکی از آن است که خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت درسی رابطه ای مثبت و معنادار دارد؛ به طوری که این متغیر قادر است بخش قابل توجهی از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین کند نتایج کلیدی حاصل از بررسی ها بیانگر آن است که افزایش باورهای خودکارآمدی، منجر به تلاش بیشتر، پایداری در برابر مشکلات و انتخاب راهبردهای یادگیری موثرتر می شود که در نهایت به بهبود عملکرد تحصیلی در دروس مختلف به ویژه دروس ریاضی و علوم منجر می گردد همچنین، بررسی ها نشان دادند که خودکارآمدی تحصیلی تاثیر مستقیمی بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش تعهد درسی دارد که این عوامل به نوبه خود پیش بینی کننده های قدرتمندی برای موفقیت تحصیلی هستند بر این اساس، تقویت باورهای خودکارآمدی از طریق مداخلات آموزشی و تغییر در الگوهای شناختی دانش آموزان، می تواند به عنوان یک راهبرد کارآمد برای ارتقای سطح کیفی آموزش و پرورش و افزایش نرخ موفقیت تحصیلی در نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین شیرمحمدی رحیم ابادی

نویسنده اول

سهیلا ابوبکری ماکویی

نویسنده دوم

زهرا زلفی

نویسنده سوم

رویا دسترس

نویسنده چهارم

�یرمحمدی رحیم ابادی، مهین و ، سهیلا ابوبکری ماکویی و ، زهرا زلفی و ، رویا دسترس،1404،تحلیل نقش خودکارآمدی تحصیلی در پیش بینی پیشرفت درسی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404