تحلیل نقش طراحی آکوستیک کلاس درس و کنترل نویز پس زمینه بر درک مطلب و کاهش حواس پرتی دانش آموزان

چکیده مقاله

کیفیت آکوستیک فضاهای آموزشی مستقیما بر فرآیند یادگیری تاثیر می گذارد، بااین حال در بسیاری از مدارس، به ویژه در مناطق شهری، نویز پس زمینه و زمان واخنش RT بالا به عنوان عوامل مزاحم شناخته نمی شوند هدف این مطالعه، بررسی رابطه میان سطوح نویز پس زمینه نظیر نویز ترافیک، سیستم های تهویه و همهمه کلاس و پارامترهای آکوستیکی مانند نسبت سیگنال به نویز، SNR با درک مطلب شنیداری و میزان حواس پرتی دانش آموزان در مقطع ابتدایی است پژوهش به روش ترکیبی کمی کیفی در ۶ کلاس درس دبستان سه کلاس با آکوستیک بهینه و سه کلاس با آکوستیک ضعیف انجام شد اندازه گیری های فیزیکی شامل تراز فشار صوت SPL ، زمان واخنش T۳۰ و SNR با استفاده از آنالایزر آکوستیک صورت گرفت همچنین ۱۲۰ دانش آموز ۸ تا ۱۱ سال در آزمون های درک مطلب شفاهی بر اساس متون استاندارد شرکت کردند همزمان، سطح حواس پرتی از طریق ثبت رفتار تعداد دفعات نگاه به اطراف و حرکات بی هدف و پرسشنامه های خودگزارشی سنجیده شد نسبت سیگنال به نویز کمتر از ۱۵ دسی بل با کاهش معنادار نمرات درک مطلب کاهش ۲۸ درصدی، p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریده شریفی

نویسنده اول

ثریا عزیزی

نویسنده دوم

�ریفی، فریده و ، ثریا عزیزی،1404،تحلیل نقش طراحی آکوستیک کلاس درس و کنترل نویز پس زمینه بر درک مطلب و کاهش حواس پرتی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404