چکیده مقاله
تحول آموزش در دهه های اخیر، با ظهور هوش مصنوعی و فناوری های هوشمند، مسیرهای یادگیری را از حالت استاندارد و یکسان به سمت شخصی سازی و فردمحوری هدایت کرده است این تغییر، فرصتی فراهم کرده تا یادگیرندگان بر اساس توانایی ها، علایق و نیازهای خود مسیر آموزشی خود را طی کنند و تجربه یادگیری فعال و مشارکتی داشته باشند هوش مصنوعی با تحلیل داده های آموزشی، ارائه بازخورد لحظه ای و طراحی فعالیت های هدفمند، نقش کلیدی در افزایش انگیزه، خودکارآمدی و استقلال دانش آموزان ایفا می کند و فرآیند یادگیری را به تجربه ای معنادار و انعطاف پذیر تبدیل می سازد این فناوری به معلمان نیز امکان می دهد تا نقش خود را از ارائه محتوا به راهنمای آموزشی تغییر دهند و با بهره گیری از تحلیل های دقیق، فرآیند یادگیری دانش آموزان را بهینه کنند دانش آموزانی که در محیط های هوشمند فعالیت می کنند، مسئولیت مدیریت یادگیری خود را بر عهده می گیرند و با تجربه موفقیت های مستمر، اعتماد به نفس و خودکارآمدی آنان افزایش می یابد این فرآیند موجب می شود که دانش آموزان توانایی برنامه ریزی، اولویت بندی و ارزیابی پیشرفت خود را توسعه دهند و مهارت های شناختی، عاطفی و اجتماعی آن ها همزمان رشد کند در نتیجه، یادگیرندگان به عاملان فعال و مستقل در فرآیند یادگیری تبدیل می شوند و یادگیری صرفا به یک تجربه تحصیلی محدود نمی ماند هوش مصنوعی در کلاس های آنلاین و یادگیری ترکیبی نیز کاربرد گسترده دارد و با ارائه محتوای متناسب با توانایی و سرعت یادگیری هر دانش آموز، تجربه آموزشی شخصی، پویا و مشارکتی ایجاد می کند تحلیل داده های فردی و گروهی، طراحی مسیرهای یادگیری انعطاف پذیر و ارائه بازخورد دقیق، موجب افزایش مشارکت، انگیزه و اثرگذاری یادگیری می شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
عباس امینیان
نویسنده اول
فاطمه حافظ ابادیان
نویسنده دوم
اسما حافظ آبادیان
نویسنده سوم
رسول جوهری
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
�مینیان، عباس و ، فاطمه حافظ ابادیان و ، اسما حافظ آبادیان و ، رسول جوهری،1404،تحلیل نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی مسیر یادگیری و پیامدهای روان شناختی آن بر استقلال یادگیرنده،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404