چکیده مقاله
در دهه های اخیر، تحولات سریع فناوری موجب تغییرات گسترده ای در شیوه های آموزش و یادگیری شده است رضایی، ۱۴۰۰ استفاده از فناوری های آموزشی در مدارس ابتدایی می تواند به عنوان ابزاری قدرتمند برای ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان به کار گرفته شود احمدی، ۱۳۹۹ فناوری آموزشی نه تنها امکان دسترسی به محتوای متنوع و چندرسانه ای را فراهم می کند، بلکه باعث می شود فرآیند یادگیری از حالت سنتی و یکنواخت به محیطی پویا و فعال تبدیل شود جعفری، ۱۴۰۱ تحقیقات نشان داده اند که به کارگیری ابزارهای فناورانه مانند تخته های هوشمند، محتوای تعاملی و بازی های آموزشی باعث رشد مهارت های شناختی، افزایش تمرکز و بهبود عملکرد تحصیلی در دانش آموزان می شود حسینی، ۱۳۹۸؛ Brown, ۲۰۲۱ علاوه بر این، بهره گیری از فناوری آموزشی باعث تغییر نقش معلم از یک انتقال دهنده اطلاعات به یک تسهیل گر فرآیند یادگیری می شود که این تغییر نقش، به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و یادگیری عمیق تر منجر می شود عباسی، ۱۳۹۹؛ Johnson & Christensen, ۲۰۲۰ این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فناوری های آموزشی بر کیفیت تدریس و یادگیری در کلاس های ابتدایی انجام شده و به این نتیجه می رسد که استفاده اصولی و هدفمند از فناوری می تواند محیطی یادگیرانه تر، جذاب تر و اثربخش تر ایجاد کند مرادی، ۱۴۰۲؛ Smith, ۲۰۱۹
کلیدواژهها
نویسندگان
زیبا اسمعیلی
کارشناسی ارشد پژوهش هنر، کردستان، بانه
پروین اورک چهار تنگی
فرهنگی آموزش و پرورش
دلکش اسماعیلی
کارشناسی ارشد نقاشی، کردستان، بانه
رعنا رشیدی نژاد
کارشناسی آموزش ابتدایی
منصوره میرحسینی
کارشناسی هنرهای تجسمی، کردستان، بانه
صفورا خواجه لندی
کارشناسی آموزش ابتدایی
هلاله شیخی
کارشناسی گرافیک، کردستان، بانه
ماریا عالی محمدی پیرانشاهی
کارشناسی آموزش ابتدایی
شیوه ارجاع
�ورک چهار تنگی، پروین و رشیدی نژاد، رعنا و خواجه لندی، صفورا و عالی محمدی پیرانشاهی، ماریا،1404،استفاده از فناوری های آموزشی در کلاس های ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر