اصول و راهکارهای مدیریت موثر کلاس درس

چکیده مقاله

مدیریت موثر کلاس درس یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار در بهبود کیفیت آموزش، افزایش انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود هدف این مقاله بررسی اصول، راهبردها و شیوه های علمی و کاربردی مدیریت کلاس توسط معلمان است این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع و یافته هایپژوهش های حوزه تعلیم و تربیت، به بررسی مولفه های اساسی مدیریت کلاس از جمله ایجاد محیط یادگیری مثبت، تدوین و اجرای قوانین و روال های کلاسی، استفاده از تقویت مثبت، مدیریت رفتارهاچالش برانگیز، برقراری ارتباط موثر کلامی و غیرکلامی، و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان می پردازد یافته ها نشان می دهد معلمانی که از ترکیبی از راهبردهای پیشگیرانه مانند برنامه ریزی دقیق، سازمان دهی فعالیت های آموزشی، ایجاد روابط گرم و حمایتی، و استفاده از تذکرهای نامحسوس و ارتباط غیرکلامی بهره می برند، در کاهش رفتارهای نامناسب و ایجاد نظم پایدار موفق تر عمل می کنند همچنین استفاده از راهبردهای واکنشی مناسب مانند مداخله های سطحی، ارائه پیامدهای منطقی و منصفانه، و حفظ آرامش و ثبات در برخورد با مسائل رفتاری، نقش مهمی در مدیریت اثربخش کلاس دارد انعطاف پذیری در مدیریت، ثبات در اجرای قوانین، توجه به تفاوت های فردی، و تقویت حس مسئولیت پذیری در دانش آموزان از دیگر عوامل کلیدی در موفقیت مدیریت کلاس محسوب می شوند نتایج این مقاله نشان می دهد که مدیریت کارآمد کلاس نه تنها به کاهش بی نظمی و رفتارهای چالش برانگیز منجر می شود، بلکه زمینه افزایش تعامل، مشارکت فعال، احساس امنیت روانی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان را نیز فراهم می سازد در نهایت، این مقاله با ارائه مجموعه ای از راهکارهای عملی و قابل اجرا، می تواند به معلمان در ایجاد محیطی پویا، منظم و یادگیرنده محور کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

هابیل پورمحمدی خطبه سرا

لیسانس حقوق

سیده رقیه ساداتی

لیسانس الهیات

زهرا اسمعیلی

لیسانس حسابداری

پورمحمدی خطبه سرا، هابیل و ساداتی، سیده رقیه و اسمعیلی، زهرا،1404،اصول و راهکارهای مدیریت موثر کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر