چکیده مقاله
طراحی آموزشی در تدریس مجازی بر اساس مدل های استاندارد نظیر ADDIE تحلیل، طراحی، توسعه، اجرا، ارزشیابی و مدل های مبتنی بر یادگیری فعال، ساختاری نظام مند به فرآیند آموزش می بخشد استفاده از الگوهایی مانند کلاس معکوس Flipped Classroom در تدریس مجازی باعث می شود که زمان ارزشمند حضور آنلاین، به جای سخنرانی معلم، صرف گفتگو، حل تمرین و فعالیت های مشارکتی شود علاوه بر این، مدل های یادگیری خرد Micro learning با تقسیم محتوای درسی به بخش های کوچک و هدفمند، یادگیری را برای دانش آموزان در محیط مجازی جذاب تر و قابل هضم تر می کنند همچنین، مدل های طراحی تعاملی و بازی وارسازی، به افزایش مشارکت و انگیزش دانش آموزان کمک شایانی کرده اند بهره گیری از این الگوها به معلمان کمک می کند تا محتوای درسی را بر اساس نیازهای یادگیرندگان و با توجه به قابلیت های محیط مجازی به صورت بهینه طراحی و ارائه نمایند در نهایت، کاربرد دقیق این مدل ها، تفاوت اصلی میان یک تدریس مجازی اثربخش و یک آموزش نامنظم و ناکارآمد را در مدارس مشخص می کند کاظمی و دیگران، ۱۴۰۲؛ امینی، ۱۴۰۱
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، علی،1404،الگوها و مدل های طراحی آموزشی در تدریس مجازی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر