الگوی نوین جذاب سازی آموزش مطالعات اجتماعی بر پایه تاریخ، جغرافیا و جامعه

چکیده مقاله

درس مطالعات اجتماعی یکی از مهم ترین حوزه های برنامه درسی مدارس است که در شکل گیری هویت تاریخی، درک فضایی و مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان نقش اساسی دارد با این حال، غلبه روش های سنتی، حافظه محور و معلم محور سبب شده است که این درس در بسیاری از کلاس ها با کاهش انگیزه و مشارکت یادگیرندگان روبه رو شود پژوهش حاضر با هدف ارائه الگویی نوین برای جذاب سازی آموزش مطالعات اجتماعی بر پایه سه مولفه اصلی آن، یعنی تاریخ، جغرافیا و جامعه، انجام شده است روش پژوهش، توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و کتابخانه ای است یافته ها نشان می دهد که می توان برای آموزش تاریخ از قصه گویی، روایت گری و بازسازی رویدادها، برای آموزش جغرافیا از نقشه خوانی فعال، بازی وارسازی و یادگیری میدانی، و برای آموزش بخش اجتماعی از فیلم، پادکست و گفت وگوی هدایت شده بهره گرفت بر این اساس، الگوی پیشنهادی «از قصه تا نقشه و از فیلم تا گفت وگو» می کوشد آموزش مطالعات اجتماعی را از سطح انتقال اطلاعات فراتر برده و به تجربه ای فعال، معنادار، مشارکتی و متناسب با زیست جهان دانش آموزان تبدیل کند نتایج پژوهش بیانگر آن است که جذاب سازی آموزش در این حوزه، زمانی اثربخش خواهد بود که متناسب با ماهیت محتوای هر بخش طراحی شود و میان یادگیری مدرسه ای و تجربه واقعی زندگی پیوند برقرار سازد

نویسندگان

پگاه عبداللهی

کارشناس ارشد حسابداری

امیر جفره

دبیر

�فره، امیر،1404،الگوی نوین جذاب سازی آموزش مطالعات اجتماعی بر پایه تاریخ، جغرافیا و جامعه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر