چکیده مقاله
اهمالکاری سارق زمان است و باعث می شود فرد احساس گناه کند و نگاه دیگران نیز نسبت به او تغییر کند اهمال کاری رفتاری است که موجب به تاخیر انداختن کارها می شود، که در افراد ابعاد مختلفی دارد یکی از ابعاد آن به تعویق انداختن تکالیف کاری می باشد، که اهمال کاری نام دارد می توان آن را به عنوان عادت به تاخیر انداختن تعریف کرد،که در بین معلمان بسیار رایج است بنابر این رفتار اهمال کاری معلمان موجب می شود که آن ها نتوانند از عمل کرد واقعی خویش در جریان یاددهی و آموزش بهره بگیرند و در نتیجه شکست می خورند اهمالکاری یک امر پیچیده است و شامل احساسات و نگرش ها و باورهایی میشود که ما حتی ممکن است بهصورت خودآگاه از آن خبر نداشته باشیم با این حال عوامل مختلفی در شکل گیری اهمالکاری نقش دارند که از آن جمله می توان به مواردی مانند عدم انگیزش ، آزارندگی تکلیف، دوری پاداش و یا تنبیه وابسته به انجام تکلیف اشاره نمود کمال گرایی می تواند منجر به اجتناب فرد در موقعیت های کمال گرایانه اش شود زیرا فرد اهمالکار به دلیل معیارهای کمال گرایانه اش تمایل به کامل کردن تکلیف بدون هیچ عیب و نقصی دارد و درنتیجه آن کار را دشوار یا غیر لذتبخش می داند و درنهایت آن را نصف و نیمه رها یا ترک می کند اهمال کاری تحصیلی می تواند منجر به نتایج نامناسب و پایین ترین عملکرد تحصیلی شود عوامل مختلفی مانند کمبود انگیزه و امید برای ادامه به تحصیل ، عدم دسترسی به منابع آموزشی موثر و عوامل روانشناختی مانند آشفتگی روانشناختی می توانند نقش مهمی در ایجاد اهمال کاری تحصیلی ایفا کنند
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، محمد،1404،اهمالکاری سارق زمان است و باعث می شود فرد احساس گناه کند،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر