چکیده مقاله
این اصل بیان می کند که در طراحی آموزشی، «اهداف یادگیری»، «فعالیت های کلاسی» و «روش های سنجش» باید کاملا با هم در یک راستا باشند اگر هدف، تقویت تفکر انتقادی است، نمی توان از آزمون های تستی حفظ محور استفاده کرد وقتی این سه رکن با هم هم سو باشند، پیام واحدی به دانش آموز ارسال می شود که منجر به درگیری عمیق و منسجم با موضوع می گردد
کلیدواژهها
هم سویی سازنده Constructive Alignment
نویسندگان
فرهاد خزائیان
کارشناسی روابط بین الملل
رضا جفره
دبیر
معصومه شهرکی
کارشناسی مدیریت دولتی
حکیمه خمری
کارشناسی مدیریت دولتی
حمید افسری
کارشناسی جغرافیا و برنامه ریزی
شیوه ارجاع
�فره، رضا،1404،هم سویی سازنده (Constructive Alignment)،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر