همدلی مدیر و آموزگار؛ پایه گذار مدرسه موفق

چکیده مقاله

همدلی میان مدیر و آموزگار به عنوان یکی از ارکان اساسی مدیریت آموزشی نوین، نقشی تعیین کننده در شکل گیری مدرسه ای موفق، پویا و یادگیرنده ایفا می کند همدلی فراتر از همدردی ساده، به معنای توانایی درک عمیق احساسات، نیازها، نگرش ها و چالش های حرفه ای آموزگاران و تبدیل این درک به تصمیم ها و کنش های حمایتی و موثر است مدیری که از رویکرد همدلانه برخوردار است، می تواند فضای روانی امنی ایجاد کند که در آن آموزگاران با انگیزه، اعتمادبه نفس و احساس ارزشمندی بیشتری به ایفای نقش بپردازند این فضا زمینه ساز افزایش رضایت شغلی، کاهش فرسودگی حرفه ای و تقویت تعهد سازمانی آموزگاران می شود از سوی دیگر، همدلی دوسویه میان مدیر و آموزگار به بهبود ارتباطات سازمانی، حل تعارض ها به شیوه ای سازنده و ارتقای فرهنگ گفت وگو در مدرسه می انجامد چنین فرهنگی امکان مشارکت فعال آموزگاران در تصمیم گیری های آموزشی، برنامه ریزی درسی و نوآوری های یاددهی–یادگیری را فراهم می سازد نتایج این مشارکت نه تنها در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان نمود می یابد، بلکه موجب انسجام تیم آموزشی و هم راستایی اهداف فردی و سازمانی نیز می شود همچنین همدلی مدیر با آموزگار نقش مهمی در مدیریت تغییرات آموزشی، اجرای برنامه های تحول گرا و مواجهه با چالش های نوظهور نظام آموزشی دارد در شرایط فشار کاری، محدودیت منابع یا بحران های آموزشی، رویکرد همدلانه مدیر می تواند به عنوان عاملی حمایتی، تاب آوری سازمانی مدرسه را افزایش دهد در مجموع، همدلی مدیر و آموزگار به مثابه سرمایه ای انسانی و اجتماعی، پایه گذار مدرسه ای موفق، یادگیرنده و اثربخش است که در آن رشد حرفه ای کارکنان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به صورت هم زمان تحقق می یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ساجده فلاح خواچکینی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

شهربانو محمدی

مدیر آموزگار

فاطمه ناصری

مدیر آموزگار

علی مقدس دولو

مدیر آموزگار

راضیه علیرضا زاده باقری

آموزگار

محمدی، شهربانو و ناصری، فاطمه و مقدس دولو، علی و علیرضا زاده باقری، راضیه،1404،همدلی مدیر و آموزگار؛ پایه گذار مدرسه موفق،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر