هوش مصنوعی و تحول در نظام آموزش و پرورش ایران

چکیده مقاله

هوش مصنوعی در آموزش، صرفا یک ابزار فناورانه نیست، بلکه رویکردی نوین برای یادگیری شخصی سازی شده، ارزشیابی هوشمند و ارتقای عدالت آموزشی محسوب می شود در بسیاری از کشورها، از هوش مصنوعی برای طراحی سیستم های آموزشی تطبیقی، مشاوره تحصیلی، مدیریت کلاس های پرجمعیت، تحلیل رفتار یادگیرندگان و حتی پیش بینی استعدادهای شغلی استفاده می شود این فناوری قادر است با تحلیل کلان داده های آموزشی، تصویری دقیق از نیازها، نقاط ضعف و قوت دانش آموزان ارائه دهد و به معلمان در تدوین برنامه های آموزشی موثر یاری رساند در ایران، نظام آموزش و پرورش با چالش های متعددی مواجه است؛ از جمله تراکم بالای دانش آموزان در کلاس ها، محدودیت های منابع انسانی و مالی، تفاوت های فردی چشمگیر میان دانش آموزان، کمبود امکانات آموزشی نوین، و فاصله معنادار میان محتوای آموزشی و نیازهای واقعی جامعه این مشکلات نه تنها کیفیت آموزش را تحت تاثیر قرار داده اند، بلکه موجب افزایش افت تحصیلی، کاهش انگیزه یادگیری و ایجاد شکاف آموزشی میان مناطق شهری و روستایی شده اند در چنین شرایطی، به کارگیری هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری راهبردی برای رفع نابرابری ها، ارتقای کیفیت آموزشی و بهبود مدیریت یادگیری مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سوین حیدری نیا

کارشناسی آموزش ابتدایی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی بین الملل چابهار

فریبا سرودی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد قشم ، اداره کل آموزش و پرورش استان هرمزگان، شهر قشم

نعیمه بلوچ

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار

�رودی، فریبا،1404،هوش مصنوعی و تحول در نظام آموزش و پرورش ایران،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر