واکاوی تاثیر فناوری های هوش مصنوعی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

تحولات شتابان در عرصه علوم رایانه ای و سیستم های پردازش کلان داده، الگوهای سنتی تعلیم و تربیت را با چالش های بنیادین و فرصت های بی بدیلی روبرو ساخته است هدف از مقاله مروری حاضر، واکاوی همه جانبه و عمیق تاثیر فناوری های هوش مصنوعی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی بر اساس مستندات پژوهشی و مبانی نظری پیشرفته است روش شناسی این تحقیق مبتنی بر رویکرد مروری تحلیلی و توصیفی جامع با اتکا به اسناد کتابخانه ای و داده های مقالات تخصصی داخلی و بین المللی است نتایج پدیدارشناختی حاصل از این پژوهش تحلیلی نشان می دهد که سیستم های هوش مصنوعی از طریق الگوریتم های تطبیقی، شبیه سازی های آموزشی و ارزیابی های پویا، بستر مناسبی را برای شخصی سازی فرآیند یاددهی یادگیری فراهم می آورند این ابزارها با شناسایی دقیق نیازها، سرعت درک و علایق منحصربه فرد هر دانش آموز در سنین ابتدایی، میزان انگیزه درونی، غوطه وری شناختی و پیشرفت تحصیلی آنان را به شکل معناداری ارتقا می دهند افزون بر این، هوش مصنوعی با کاهش بار تکالیف بوروکراتیک معلمان، فرصت بیشتری را برای تمرکز بر ابعاد عاطفی و تربیتی دانش آموزان آزاد می سازد با این حال، تحقق کامل این اهداف مستلزم غلبه بر چالش های زیرساختی، شکاف دیجیتال و ملاحظات اخلاقی مرتبط با حریم خصوصی داده های کودکان است در نهایت، این مقاله بر لزوم طراحی یک مدل ترکیبی متوازن تاکید دارد که در آن پتانسیل های الگوریتمی ماشین در خدمت رسالت های انسانی مربی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید ناصر موسویان

لیسانس تربیت بدنی

ابراهیم مظهری منش

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان گچساران

مظهری منش، ابراهیم،1404،واکاوی تاثیر فناوری های هوش مصنوعی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر