واکاوی تاثیر نقشه ذهنی در تقویت خلاقیت و یادگیری عمیق دانش آموز

چکیده مقاله

نقشه های ذهنی، به عنوان سازمان دهنده های گرافیکی، پتانسیل بالایی در گذار از یادگیری سطحی به عمیق دارند پژوهش حاضر با هدف تحلیل نظام مند مطالعات مرتبط با کاربست نقشه ذهنی در توسعه خلاقیت و کیفیت یادگیری فراگیران انجام شد روش پژوهش، مرور سیستماتیک Systematic Review با رویکرد تحلیلی توصیفی بود که طی آن پایگاه های داده معتبر در بازه زمانی ۱۹۹۰ تا ۲۰۲۵ مورد جستجو قرار گرفتند پس از غربالگری و اعتبارسنجی، یافته ها نشان داد که ماهیت غیرخطی و بصری نقشه های ذهنی، با کاهش بار شناختی بیرونی، منجر به تسهیل رمزگردانی اطلاعات در حافظه بلندمدت و تقویت «یادگیری معنادار» می شود تحلیل ها حاکی از همبستگی مثبت بین استفاده از این راهبرد و بهبود مولفه های «تفکر انتقادی»، «حل مسئله» و «تفکر واگرا» در دروس علوم پایه و زبان است با وجود اثربخشی بالا، چالش های اجرایی نظیر محدودیت های زمانی برنامه درسی و نارسایی در شایستگی دیجیتال معلمان شناسایی شد پژوهش حاضر ضمن ارائه راهکارهای عملیاتی برای ادغام ابزارهای دیجیتال ترسیم نقشه در کلاس درس، بر لزوم تغییر پارادایم از یادگیری خطی به یادگیری شبکه ای تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی بهمنی

دبیر

گیسیا سرکنی

آموزگار رسمی، آموزش وپرورش ناحیه ۳، استان کرمانشاه ،ایران

رستم ایرجی فر

معاون پرورشی

امیر کاظمی

معاون پرورشی

جعفر عبدزاده

معاون پرورشی

�رکنی، گیسیا،1404،واکاوی تاثیر نقشه ذهنی در تقویت خلاقیت و یادگیری عمیق دانش آموز،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر