واکاوی نقش فضاهای آموزشی بر میزان یادگیری و قوه خلاقیت دانش آموزان

چکیده مقاله

محیط فیزیکی مدرسه، به عنوان «معلم سوم»، نقشی انکارناپذیر در کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری ایفا می کند با گذار از رویکردهای سنتی به شیوه های نوین آموزشی، نیاز به بازتعریف کالبد مدارس و جایگزینی کلاس های خشک و ردیفی با «فضاهای آموزشی باز و انعطاف پذیر» بیش از پیش احساس می شود پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر این فضاها بر دو مولفه کلیدی «یادگیری عمیق» و «خلاقیت» در دانش آموزان انجام شده است نتایج حاصل از بررسی ها نشان می دهد که معماری انعطاف پذیر، با شکستن ساختارهای صلب کلاسیک، امکان چیدمان های متنوع متناسب با نیاز آموزشی را فراهم می آورد این ویژگی با تسهیل تعاملات چندسویه میان معلم و دانش آموز و ترویج یادگیری مشارکتی، بستر مناسبی را برای رشد تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله ایجاد می کند علاوه بر این، یافته ها حاکی از آن است که فضاهای باز با کاهش استرس محیطی و افزایش نشاط و راحتی فیزیکی، آزادی عمل بیشتری به دانش آموزان داده و در نتیجه، زمینه بروز تفکر واگرا و خلاقیت را تقویت می کنند در نهایت، این مقاله پیشنهاد می کند که در طراحی فضاهای آموزشی جدید، مولفه های انعطاف پذیری و تحریک حس کنجکاوی به عنوان یک راهبرد اساسی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد توجه ویژه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آزیتا حنیفی

آموزگار

طاهره فیروز

کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث ، آموزش و پرورش سرایان، خراسان جنوبی

صدیقه فیروز

کارشناسی زبان و ادبیات عربی، آموزش و پرورش سرایان، خراسان جنوبی،ایران

قنبر بشارتی

کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، آموزش و پرورش سرایان، خراسان جنوبی

اکرم حوری

کارشناس زبان و ادبیات انگلیسی،آموزش و پرورش سرایان، خراسان جنوبی

فیروز، طاهره و فیروز، صدیقه و بشارتی، قنبر و حوری، اکرم،1404،واکاوی نقش فضاهای آموزشی بر میزان یادگیری و قوه خلاقیت دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر