واکاوی چالش های آموزشی و روان شناختی دانش آموزان دیرآموز در کلاس درس و تبیین راهبردهای مداخله ای

چکیده مقاله

زمینه و هدف: دانش آموزان دیرآموز با وجود برخورداری از ظرفیت هوشی در محدوده طبیعی مرزی ، در پردازش اطلاعات و اکتساب مهارت های تحصیلی و اجتماعی در مقایسه با همسالان خود با تاخیر مواجه اند پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های آموزشی و روان شناختی این دانش آموزان در کلاس درس و شناسایی راهکارهای مداخله ای و تسهیل گر تدوین شده است روش کار: این مطالعه به صورت مروری تحلیلی انجام یافته و داده های آن از طریق بررسی متون علمی و منابع مرتبط در حوزه روان شناسی تربیتی و آموزش ویژه گردآوری و تحلیل شده است یافته ها: بررسی ها نشان می دهد که چالش های بنیادین این گروه شامل ضعف در درک مفاهیم انتزاعی، کندی در پردازش شناختی، نقص در مهارت های زبانی و ارتباطی، و پیامدهای هیجانی نظیر اضطراب تحصیلی و افت خودپنداره است این موانع به کاهش مشارکت فعال و نارضایتی تحصیلی منجر می گردد از سوی دیگر، کاربست راهبردهای آموزشی انطباقی توسط معلمان، از جمله آموزش گام به گام تدریجی ، بهره گیری از ابزارهای کمک آموزشی چندحسی و ارائه بازخوردهای مثبت و مستمر، تاثیر بسزایی در بهبود عملکرد و انگیزه این دانش آموزان دارد نتیجه گیری: مدیریت موثر چالش های یادگیری دانش آموزان دیرآموز نیازمند اتخاذ رویکردهای آموزشی متمایز و حمایت های روانی اجتماعی هدفمند است توانمندسازی معلمان در شناسایی نیازهای ویژه و اجرای مداخلات تطبیقی، می تواند ضمن ارتقای تاب آوری و عملکرد تحصیلی، بستر مناسبی برای سازگاری همه جانبه این دانش آموزان در محیط های آموزشی فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا قربانپور

دانشجو کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی،پردیس بنت الهدی صدر فردوس،ایران

مریم حسین زاده

آموزگار رسمی آموزش و پرورش ماهنشان، زنجان ،ایران

سحر فدائی

دانشجو کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی،پردیس بنت الهدی صدر فردوس،ایران.

فائزه رمضانی

دبیر رسمی آموزش و پرورش ماهنشان ، زنجان، ایران

مرضیه اسکندری

دانشجو کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی،پردیس بنت الهدی صدر فردوس،ایران.

ملیحه اوجادی

دانشجو کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی،پردیس بنت الهدی صدر فردوس،ایران.

�سین زاده، مریم و رمضانی، فائزه،1404،واکاوی چالش های آموزشی و روان شناختی دانش آموزان دیرآموز در کلاس درس و تبیین راهبردهای مداخله ای،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر