چکیده مقاله
هدف از انجام این پژوهش، بررسی مفاهیم، عوامل موثر و چارچوب های نظری مرتبط با یادگیری مجازی و آموزش الکترونیکی است یادگیری مجازی به عنوان یکی از مهم ترین رویکردهای نوین آموزشی، با بهره گیری از فناوری های دیجیتال، امکان دسترسی گسترده تر به منابع آموزشی، افزایش انعطاف پذیری یادگیری و ایجاد تعامل میان یادگیرندگان و محیط آموزشی را فراهم کرده است در این پژوهش، با استفاده از روش مروری تحلیلی، مطالعات انجام شده پیرامون مفهوم یادگیری مجازی، عوامل فردی و محیطی موثر بر آن، کیفیت یادگیری، آموزش الکترونیکی، سبک های یادگیری و نظریه های مرتبط با یادگیری دیجیتال بررسی شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که اثربخشی یادگیری مجازی تنها به فراهم بودن زیرساخت های فناوری وابسته نیست، بلکه عواملی مانند انگیزش یادگیرنده، خودتنظیمی، تعامل اجتماعی، طراحی مناسب محتوای آموزشی، کیفیت محیط یادگیری و نقش فعال مدرس نیز تاثیر تعیین کننده ای در موفقیت این نوع آموزش دارند همچنین نظریه هایی مانند سازنده گرایی، نظریه شناختی یادگیری چندرسانه ای و رویکردهای اجتماعی یادگیری، چارچوب مناسبی برای طراحی و بهبود محیط های یادگیری مجازی ارائه می دهند نتایج نشان میدهند که یادگیری مجازی زمانی می تواند به عنوان یک شیوه آموزشی موثر مورد استفاده قرار گیرد که علاوه بر امکانات فناورانه، نیازهای شناختی، اجتماعی و انگیزشی یادگیرندگان نیز مورد توجه قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
داوود اتابک
کارشناسی مهندسی نرم افزار کامپیوتر
فروزان محمدی
دانشجوی کارشناسی گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد اهرم، اهرم، ایران
رضا فراشبندی
دکتری گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد اهرم، ایران
اعظم بیات
کارشناسی مدیریت بازرگانی
مریم باقری
کارشناسی الهیات و معارف اسلامی
نسرین حتمی
کارشناسی ارشد حسابداری
شیوه ارجاع
محمدی، فروزان و فراشبندی، رضا،1405،تاثیر محیط های یادگیری مجازی بر کیفیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر