تاثیر هوش مصنوعی مولد بر رهبری آموزشی مدارس

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی تاثیر هوش مصنوعی مولد بر بازتعریف و ارتقای نقش های رهبری آموزشی در مدارس می پردازد با گسترش فناوری های نوین و به ویژه ظهور ابزارهای هوش مصنوعی مولد، شیوه های تصمیم گیری، برنامه ریزی آموزشی و هدایت فرایندهای یاددهی–یادگیری در نظام های آموزشی دچار تحول اساسی شده اند در چنین شرایطی، رهبران آموزشی از جمله مدیران و معاونان مدارس با فرصت ها و چالش های جدیدی در زمینه مدیریت منابع انسانی، بهبود کیفیت تدریس، تحلیل داده های آموزشی و پشتیبانی از معلمان مواجه هستند این مطالعه با هدف تبیین نقش ها، ظرفیت ها و پیامدهای استفاده از هوش مصنوعی مولد در رهبری آموزشی مدارس انجام شده است روش تحقیق حاضر مبتنی بر مرور نظام مند منابع علمی، مقالات پژوهشی و مطالعات تجربی مرتبط با فناوری های آموزشی و رهبری مدرسه است یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد می تواند با تسهیل تحلیل داده های عملکردی دانش آموزان، ارائه پیشنهادهای آموزشی شخصی سازی شده، حمایت از تصمیم گیری مدیران و کاهش بار کاری اداری، نقش مهمی در افزایش اثربخشی رهبری آموزشی ایفا کند همچنین این فناوری می تواند به بهبود تعامل میان مدیران و معلمان، ارتقای کیفیت برنامه ریزی درسی و افزایش سرعت واکنش به نیازهای آموزشی کمک کند با این حال، چالش هایی مانند نیاز به سواد دیجیتال، نگرانی های اخلاقی، امنیت داده ها و خطر وابستگی بیش از حد به فناوری نیز از موانع مهم در این مسیر به شمار می روند در نتیجه، استفاده هوشمندانه و مسئولانه از هوش مصنوعی مولد می تواند به تحول در رهبری آموزشی و ارتقای کیفیت نظام مدرسه ای منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه نادری

کارشناسی مطالعات اجتماعی

فهیمه طهماسبی

کارشناس مدیریت آموزش و انجمن اولیا و مربیان

مانیا جلالی

کارشناسی ادبیات فارسی

�هماسبی، فهیمه،1405،تاثیر هوش مصنوعی مولد بر رهبری آموزشی مدارس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر