تاثیرات هیجانی و اضطرابی کلاسهای چند پایه بر دانش آموزان

چکیده مقاله

کلاس های چندپایه به ویژه در مناطق روستایی و کم جمعیت، بخش مهمی از نظام آموزشی را تشکیل می دهند با وجود مزایای بالقوه این نوع کلاس ها، شرایط آموزشی خاص آن ها می تواند پیامدهای هیجانی و اضطرابی متفاوتی برای دانش آموزان ایجاد کند هدف این مقاله مروری، بررسی تاثیرات هیجانی و اضطرابی کلاس های چندپایه بر دانش آموزان است این پژوهش با روش مروری و با تحلیل مطالعات انجام شده در زمینه آموزش چندپایه و پیامدهای روان شناختی آن صورت گرفته است یافته ها نشان می دهد که عواملی مانند کمبود توجه فردی معلم، تفاوت سنی و تحصیلی دانش آموزان، فشارهای آموزشی و مقایسه اجتماعی می توانند سطح اضطراب تحصیلی و تنش های هیجانی را افزایش دهند در مقابل، تعاملات بین سنی، تقویت مسئولیت پذیری و یادگیری مشارکتی می تواند به رشد مهارت های اجتماعی و تنظیم هیجانی کمک کند در مجموع، آثار هیجانی کلاس های چندپایه دوگانه بوده و به کیفیت مدیریت آموزشی و حمایت روانی بستگی دارد توجه به مداخلات حمایتی و آموزش معلمان می تواند نقش مهمی در کاهش اضطراب و بهبود سلامت روان دانش آموزان ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم قربانی گنجه

کارشناسی ناپیوسته انیمیشن (دیجیتال)

کوثر کردی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت ایرانشهر ، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران

ابوذر شفیعی

دکترا_استاد مدعو دانشگاه ملی مهارت الزهرا

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

کردی، کوثر و ملازهی، امین،1405،تاثیرات هیجانی و اضطرابی کلاسهای چند پایه بر دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر