چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تبیین تاثیر سیستم های هوشمند آموزشی و شخصی سازی محتوا بر رضایت یادگیری دانش آموزان انجام شد این تحقیق از نظر روش، مروری و مبتنی بر تحلیل اسنادی بود و در آن منابع علمی مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، مدارس هوشمند، شخصی سازی یادگیری، ارزشیابی آموزشی و رضایت یادگیری مورد بررسی و ترکیب قرار گرفت یافته های تحقیق نشان داد که سیستم های هوشمند آموزشی، در صورت طراحی و به کارگیری مناسب، می توانند فرآیند یاددهی یادگیری را از حالت یکنواخت و عمومی به یادگیری فعال، تعاملی و متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان تبدیل کنند همچنین مشخص شد که شخصی سازی محتوا، نقش کلیدی در افزایش انگیزش تحصیلی، بهبود ادراک یادگیری و تقویت رضایت دانش آموزان دارد نتایج همچنین بیانگر آن بود که ارزشیابی هوشمند، از طریق بازخورد فوری و تحلیل مستمر عملکرد، می تواند کیفیت یادگیری را ارتقا دهد؛ اما استفاده ناآگاهانه از هوش مصنوعی، خطر وابستگی، سطحی شدن یادگیری و تضعیف ابعاد تربیتی آموزش را به همراه دارد در نتیجه گیری، مشخص شد که تاثیر مثبت این فناوری ها بر رضایت یادگیری، به کیفیت محتوا، مهارت معلمان، شیوه ارزشیابی و نحوه ادغام فناوری با روابط انسانی در مدرسه وابسته است بنابراین، موفقیت آموزش هوشمند در گرو بهره گیری متعادل، هدفمند و تربیت محور از فناوری خواهد بود
کلیدواژهها
نویسندگان
محبوبه السادات حسینی
فرهنگی آموزش و پرورش
مهین افضلی
فوق دیپلم هنرهای تجسمی دانشگاه تربیت معلم فاطمه الزهرا اصفهان
مهین افضلی
فوق دیپلم هنرهای تجسمی دانشگاه تربیت معلم فاطمه الزهرا اصفهان
مریم نژاد فرحانی
فرهنگی آموزش و پرورش
ملیحه خواجوی
سطح سه حوزه علمیه-دانشجوی دکتری علوم اقتصادی و فرهنگی آموزش و پرورش
میثم ربیعی
فرهنگی آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�فضلی، مهین،1405،تبیین تاثیر سیستم های هوشمند آموزشی، شخصی سازی محتوا و رضایت یادگیری دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر