چکیده مقاله
این پژوهش با هدف تبیین نقش مدیریت آموزشی در پرورش مهارت های زندگی و تقویت خودآگاهی دانش آموزان انجام شد روش تحقیق از نوع مروری بود و با بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط در حوزه مدیریت آموزشی، مهارت های زندگی، برنامه درسی و توانمندسازی معلمان، چارچوبی مفهومی برای تحلیل موضوع شکل گرفت یافته های تحقیق نشان داد که مدیریت آموزشی اثربخش از طریق ایجاد ساختار سازمانی منعطف، هدایت برنامه های درسی هدفمند و حمایت از رشد حرفه ای معلمان، زمینه توسعه مهارت های زندگی را فراهم می سازد همچنین مشخص شد که مهارت های زندگی در تعامل با خودآگاهی، موجب ارتقای مسئولیت پذیری، تصمیم گیری آگاهانه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود نتایج بیانگر آن بود که برنامه درسی مهارت محور، تدریس خلاق، ارزیابی عملکرد معلمان و بهره گیری از فناوری های آموزشی، از مولفه های کلیدی در تحقق این اهداف هستند در مجموع، پژوهش نشان داد که تحقق رشد همه جانبه دانش آموزان مستلزم نگرش نظام مند به مدیریت آموزشی و هماهنگی میان مولفه های ساختاری، انسانی و برنامه ای مدرسه است
کلیدواژهها
نویسندگان
رقیه اصانلو
فوق لیسانس برنامه ریزی آموزشی، شاغل در آموزش و پرورش
لیلا میرزاپور اسماعیل گاوری
کارشناسی تاریخ دانشگاه پیام نور قم واحد سلفچگان
داود احمدوند
لیسانس عمران، شاغل در آموزش و پرورش
مینا سادات کاهانی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه علوم وتحقیقات واحد دماوند
توران دست باز
لیسانس امور تربیتی، شاغل در آموزش و پرورش
علی اصغر فرامرزی
سطح ۳ حوزوی فقه و اصول حوزه علمیه قم مشاور تحصیلی و تربیتی مدرسه
کوروش احمدی
مهندسی نرم افزار، شاغل در آموزش و پرورش
مژده گرایی
کارشناسی دبیری شیمی دانشگاه بوعلی سینا همدان
شیوه ارجاع
میرزاپور اسماعیل گاوری، لیلا و کاهانی، مینا سادات و فرامرزی، علی اصغر و گرایی، مژده،1405،تبیین نقش مدیریت آموزشی، مهارت های زندگی و خودآگاهی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر