چکیده مقاله
ظهور هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های تحول آفرین قرن بیست ویکم، تغییرات گسترده ای در ابعاد مختلف زندگی اجتماعی و نظام های آموزشی ایجاد کرده است گسترش ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، علاوه بر تسهیل فرایندهای آموزشی و افزایش دسترسی به اطلاعات، شیوه تعاملات اجتماعی، الگوهای ارتباطی، نقش معلمان، تجربه یادگیری و روابط میان افراد را نیز دستخوش تغییر کرده است هدف پژوهش حاضر، تحلیل جامعه شناختی تاثیر هوش مصنوعی بر تعاملات اجتماعی و نظام آموزشی با رویکردی مروری و تحلیلی است پژوهش حاضر از نوع مروری بوده و با بررسی و تحلیل مطالعات علمی داخلی و خارجی منتشرشده در زمینه هوش مصنوعی، جامعه شناسی آموزش و تعاملات اجتماعی انجام شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی ضمن افزایش کیفیت آموزش، شخصی سازی فرایند یادگیری و توسعه فرصت های آموزشی، پیامدهایی همچون کاهش تعاملات چهره به چهره، تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به هدایتگر یادگیری، افزایش وابستگی به فناوری، شکل گیری شکاف دیجیتال و بروز چالش های اخلاقی و فرهنگی را نیز به همراه داشته است همچنین نتایج بیانگر آن است که میزان بهره مندی جامعه از مزایای هوش مصنوعی، به سطح سواد دیجیتال،سیاست گذاری آموزشی، عدالت در دسترسی به فناوری و تقویت مهارت های اجتماعی وابسته است در مجموع، هوش مصنوعی نه تنها یک فناوری آموزشی، بلکه پدیده ای اجتماعی است که می تواند ساختار روابط انسانی، الگوهای یادگیری و کارکرد نهاد آموزش را متحول سازد ازاین رو، بهره گیری هدفمند و مسئولانه از این فناوری، مستلزم برنامه ریزی دقیق، آموزش مهارت های نوین و توجه هم زمان به ابعاد اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی آن است
کلیدواژهها
نویسندگان
جعفر پورمند
نیروی شاغل در آموزش و پرورش
میترا شاویسی
ارشد جامعه شناسی دانشگاه پرند تهران
شیوه ارجاع
�اویسی، میترا،1405،تحلیل جامعه شناختی تاثیر هوش مصنوعی بر تعاملات اجتماعی و نظام آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر