فرآیند اثبات در پژوهش های دکتری ریاضیات

چکیده مقاله

با توجه به این که استدلال ها، محصول ساختار اجتماعی، فرهنگی هستند و فرآیند اثبات، مستلزم همکاری بین افراد با دیدگاه های متنوع است، این رویکرد، به عنوان حلقه حیاتی عمل کرده است تا بتواند جنبه های صوری منطق محور را به یکدیگر متصل کند از منظر حسابان، اثبات و رویداد، برای اثبات در بستر جنبه های غیررسمی، اجتماعی و ذاتی در دانش خلقت، گنجاندن توضیح چگونگی استدلال اثباتی در میز کار فراهم آورنده اثبات، می تواند مفید واقع گردد دلیل این امر، به علت تکمیل ارتباط نیست، بلکه به خاطر همسو بودن، با الزام اخلاقی در جامعه ریاضی برای افزایش درک بوده است لذا، از این طریق و محفل، اثبات پیرامون چرایی معتبر بودن یک شیء ریاضی، می تواند بدون داربست، اما با بهره از فرصتی برای درک کامل تر، صورت پذیرد کاربرد رویدادهای اثبات مبتنی بر استدلال، می تواند خلاقیت را برانگیزد لذا استدلال می تواند در محیط های ریاضی چند عاملی نیز اعمال گردد من باب تسهیل در طرح های کامل از استدلال، رسمی سازی شیوه های تعاملی در ریاضیات، و حتی پیمایش تناقضات، در فرآیند خلق یک مدل جدید برای شیء ریاضی، این امر مشهود است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمداسماعیل نیکفر

دانش آموخته دکتری ریاضیات، دکترای تخصصی ریاضی محض، دبیر ریاضی، آموزش وپرورش منطقه ۴، تهران، ایران

هانیه صابری

دانش آموز پایه دهم انسانی، استان گلستان، شهرستان آزادشهر

نیکفر، محمداسماعیل،1405،فرآیند اثبات در پژوهش های دکتری ریاضیات،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر