چکیده مقاله
تحول شتابان فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی مولد، به ویژه مدل های زبانی بزرگ مانند ChatGPT، نظام های آموزشی را در سطح جهانی با فرصت ها و چالش های نوینی مواجه ساخته است این ابزارها توانایی تولید متن، پاسخ گویی به پرسش ها، تبیین مفاهیم پیچیده، پشتیبانی از نوشتار علمی، خلاصه سازی، ترجمه و کمک به طراحی فعالیت های آموزشی را دارند و از این حیث می توانند یادگیری را شخصی سازی کرده و کارآمدی فرایند تدریس را افزایش دهند با این حال، گسترش استفاده از آن ها در آموزش عالی، نگرانی های مهمی را در حوزه هایی نظیر صداقت تحصیلی، وابستگی شناختی، تضعیف تفکر انتقادی، خطاهای محتوایی، سوگیری الگوریتمی، حریم خصوصی داده ها و نابرابری دسترسی برانگیخته است این مقاله با رویکردی تحلیلی–توصیفی، ابتدا مهم ترین فرصت های استفاده از ChatGPT برای دانش آموزان، دانشجویان، معلمان و اساتید را بررسی می کند، سپس چالش های آموزشی، اخلاقی و نهادی آن را واکاوی کرده و در نهایت چارچوبی دانشگاهی برای بهره گیری مسئولانه از این ابزارها ارائه می دهد نتایج تحلیل نشان می دهد که رویکرد مطلوب، نه ممنوع سازی کامل و نه پذیرش بی ضابطه فناوری، بلکه تنظیم گری هوشمندانه، ارتقای سواد هوش مصنوعی، بازطراحی شیوه های ارزیابی و حفظ محوریت انسان در فرایند یاددهی–یادگیری است
کلیدواژهها
نویسندگان
سارا کیانی
کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز
پروین شهریاری
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ،دانشگاه ایلام
آوات تنهائیان
کارشناسی فیزیک کاربردی،دانشگاه بو علی سینا همدان
شیوه ارجاع
�هریاری، پروین و تنهائیان، آوات،1405،فرصت ها و چالش های استفاده از ابزارهایی مانند ChatGPT برای معلمان و دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر