مبانی و اصول برنامه ریزی درسی و مدیریت یادگیری در کلاس های چندپایه

چکیده مقاله

نظام آموزشی در هر کشوری برای دستیابی به اهداف غایی خود و برقراری عدالت آموزشی، نیازمند توجه به تمامی ساختارها و الگوهای تدریس است که در این میان کلاس های چندپایه جایگاه ویژه ای دارند این مقاله مروری با هدف بررسی مبانی و اصول برنامه ریزی درسی و مدیریت یادگیری در محیط های آموزشی چندپایه به رشته تحریر درآمده است تا تصویری روشن از چالش ها و راهکارهای موجود ارائه دهد در این راستا، با بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی، ضرورت گذار از برنامه های درسی سنتی و تک پایه به سمت الگوهای تلفیقی و منعطف مورد واکاوی قرار گرفته است برنامه ریزی درسی در این کلاس ها فراتر از تجمیع سرفصل ها بوده و نیازمند یک بازمهندسی دقیق در محتوا، اهداف و روش های ارزشیابی است تا بتواند پاسخگوی نیازهای متنوع دانش آموزان با دامنه سنی و شناختی متفاوت باشد از سوی دیگر، مدیریت یادگیری در این فضا مستلزم اتخاذ راهبردهایی است که یادگیری مستقل، همیاری گروهی و مشارکت فعال همسالان را در مرکز توجه قرار دهد یافته های این مطالعه نشان می دهد که موفقیت در این ساختار آموزشی در گرو توانمندسازی حرفه ای معلمان، طراحی بسته های آموزشی بومی سازی شده و تغییر نگرش نسبت به این کلاس ها از یک محدودیت به یک فرصت تربیتی بی بدیل است با پیاده سازی اصول مدیریت زمان و بهره گیری از ظرفیت های پنهان تعاملات بین سنی، می توان نه تنها از افت تحصیلی جلوگیری کرد، بلکه زمینه های رشد همه جانبه دانش آموزان را فراهم آورد در نهایت، این پژوهش بر اهمیت هم افزایی سیاست گذاران و مجریان آموزشی برای تدوین اسناد بالادستی متناسب با اقتضائات کلاس های چندپایه تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده معصومه قاسمپور شیرازی

لیسانس گرافیک

اسراء آرام

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی واحد رسالت ایرانشهردانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان، ایران

زهرا ملکی

لیسانس گرافیک

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان، ایران

�رام، اسراء و ملازهی، امین،1405،مبانی و اصول برنامه ریزی درسی و مدیریت یادگیری در کلاس های چندپایه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر