مدیریت مشارکتی در مدرسه؛ الگویی برای توانمندسازی شورای دانش آموزی و ارتقای مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان

چکیده مقاله

مدرسه به عنوان کانون اصلی تربیت، زمانی می تواند در تحقق اهداف آموزشی و پرورشی موفق عمل کند که دانش آموزان را از مخاطبانی منفعل به مشارکت کنندگانی فعال در اداره امور مدرسه تبدیل کند پژوهش حاضر با هدف طراحی و اجرای الگویی مبتنی بر مدیریت مشارکتی برای توانمندسازی شورای دانش آموزی و ارتقای مسئولیت پذیری، نظم و مشارکت دانش آموزان در یکی از مدارس متوسطه دوره دوم انجام شد این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی و با استفاده از روش های مشاهده، مصاحبه، پرسش نامه، بررسی اسناد و جلسات هم اندیشی اجرا گردید پس از شناسایی عوامل موثر بر کاهش مشارکت دانش آموزان، مجموعه ای از راهکارها شامل بازطراحی ساختار شورای دانش آموزی، آموزش مهارت های رهبری و کار گروهی، تشکیل کمیته های تخصصی، واگذاری مسئولیت های اجرایی، برگزاری نشست های منظم مدیر با اعضای شورا، ایجاد نظام تشویق و توسعه ارتباط با اولیا به اجرا درآمد ارزیابی نتایج نشان داد که اجرای این برنامه موجب افزایش مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری ها و فعالیت های مدرسه، تقویت حس تعلق، بهبود نظم، کاهش مسائل انضباطی، رشد مهارت های اجتماعی و افزایش رضایت دانش آموزان، دبیران و اولیا شده است یافته های پژوهش بیانگر آن است که استقرار مدیریت مشارکتی و بهره گیری هدفمند از ظرفیت شورای دانش آموزی، علاوه بر ارتقای کیفیت مدیریت مدرسه، زمینه پرورش دانش آموزانی مسئولیت پذیر، مشارکت جو و دارای مهارت های رهبری را فراهم می آورد و می تواند به عنوان الگویی کاربردی برای مدارس متوسطه مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فهیمه پناهی

مدیر مدرسه ابتدایی

محمد فخارزاده

دبیر رسمی آموزش و پرورش

فخارزاده، محمد،1405،مدیریت مشارکتی در مدرسه؛ الگویی برای توانمندسازی شورای دانش آموزی و ارتقای مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر