مطالعه عمیق دانش آموزان در عصر شبکه های اجتماعی

چکیده مقاله

عصر شبکه های اجتماعی، با طراحی مبتنی بر جلب توجه و ارائه محتوای سریع و سطحی، چالش های جدی برای توانایی دانش آموزان در مطالعه عمیق و متمرکز ایجاد کرده است این مقاله به بررسی ابعاد مختلف این پدیده می پردازد و نشان می دهد که چگونه مصرف محتوای کوتاه و اسکرول بی پایان، الگوهای شناختی دانش آموزان را تغییر داده و منجر به کاهش دامنه توجه، افزایش بار شناختی و روی آوردن به مطالعه سطحی اسکیمینگ شده است پژوهش های مروری نشان می دهد که حواس پرتی دیجیتال یکی از عوامل اصلی کاهش عملکرد تحصیلی است با این حال، مطالعه عمیق که شامل درون سازی دانش، استدلال قیاسی و درک دیدگاه های مختلف است، برای یادگیری معنادار و تفکر انتقادی حیاتی باقی مانده است در مقابل، اتکای بیش ازحد به محتوای دیجیتال می تواند منجر به «فراموشی دیجیتال» و تضعیف حافظه بلندمدت شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام درزاده شستان

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان ، ایران

پرستو علی پناه

کارشناسی مهندسی بهداشت محیط

محمد امین ملازهی

دکتر تخصص برنامه ریزی درسی ، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ،زاهدان ،ایران

�لی پناه، پرستو،1405،مطالعه عمیق دانش آموزان در عصر شبکه های اجتماعی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر