چکیده مقاله
این مقاله با رویکردی توصیفی–تحلیلی، امکان های ادغام «یادگیری مبتنی بر بازی» و «چاپ سه بعدی» را در پاسخ به شکاف مهارتی ناشی از گذار به عصر نوین فناوری بررسی می کند داده ها از مرور نظام مند منابع معتبر گردآوری و به صورت کیفی در محورهایی چون تعاریف، ویژگی ها و راهبردهای اجرا سنتز شده اند یافته ها نشان می دهد مکانیک های بازی چالش، پاداش و بازخورد آنی انگیزش و درگیری شناختی را افزایش می دهد و «مادیت» و دست کاری اشیای چاپ شده، تعامل حسی معنادار را تسهیل می کند شواهد تجربی نیز بیانگر بهبود یادگیری رویه ای و خودآموزی در آموزش چاپ FDM با کمک واقعیت افزوده است؛ همچنین «بازی های ساختنی» که در آن چاپگر در جریان بازی نقش راوی/داور یا مولد قطعه را می پذیرد، شخصی سازی و تعامل بلادرنگ را ممکن می سازد نمونه های مورد بحث شامل بازی های رومیزی و پازل های چاپی، شبیه سازی های ویدئویی همراه با ساخت قطعه، پروژه ها و مسابقات گروهی و بازآفرینی های تاریخی است موانع کلیدی، هزینه تجهیزات و کمبود تخصص معلمان و نگهداشت هستند؛ راهکارها شامل آموزش حرفه ای ماژولار برای معلمان، هم افزایی با صنعت، بهره گیری از منابع باز و طراحی پایلوت های کوتاه دوره با سنجه های روشن عملکرد است نتیجه گیری مقاله بر این است که ترکیب بازی و چاپ سه بعدی، انگیزش، یادداری و مهارت های عملی را ارتقا می دهد و نیازمند ارزیابی های طولی هزینه–فایده و مقایسه با بازی های دیجیتال برای سیاست گذاری آموزشی پایدار است
کلیدواژهها
نویسندگان
علی جفره
دبیر
راشد محمدیان
استادیار تکنولوژی آموزشی گروه مبانی تعلیم و تربیت دانشگاه شیراز
صدف علیزاده درخشی
استادیار تکنولوژی آموزشی دانشگاه ارومیه
روژین محمدیان
کارشناسی ارشد معماری، هنر آموز معماری، مهندس طراح
روناک محمدیان
کارشناس علوم تربیتی، معلم ابتدایی
شیوه ارجاع
محمدیان، راشد و علیزاده درخشی، صدف و محمدیان، روژین و محمدیان، روناک،1404،ایجاد فرصت های یادگیری جدید: ترکیب یادگیری مبتنی بر بازی و چاپ سه بعدی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر