بازاندیشی در نقش معلمان در گذار از رقابت آموزشی به یادگیری هم افزا در کلاس درس

چکیده مقاله

فضای رقابتی حاکم بر بسیاری از کلاس های درس، اگرچه با هدف ارتقای عملکرد تحصیلی طراحی می شود، اما در عمل می تواند به تضعیف انگیزه درونی، کاهش تعاملات مثبت و محدود شدن یادگیری عمیق دانش آموزان بینجامد هدف پژوهش حاضر، تبیین و تحلیل راهبردهای معلمان در گذار از فضای رقابتی کلاس به محیطی مبتنی بر یادگیری هم افزا و مشارکتی است این مطالعه با رویکرد کیفی و از طریق تحلیل تجربیات حرفه ای معلمان، به شناسایی شیوه هایی می پردازد که زمینه ساز تقویت همکاری، تعامل سازنده و یادگیری جمعی در کلاس درس هستند یافته ها نشان می دهد به کارگیری راهبردهایی نظیر و از طریق تحلیل تجربیات حرفه ای معلمان، به شناسایی شیوه هایی می پردازد که زمینه ساز تقویت همکاری، تعامل سازنده و یادگیری جمعی در کلاس درس هستند به کارگیری راهبردهایی نظیر طراحی فعالیت های گروهی هدفمند، ارائه بازخوردهای سازنده و حمایتی، تقویت فرهنگ احترام متقابل و جایگزینی ارزشیابی توصیفی به جای طراحی فعالیت های گروهی هدفمند، ارائه بازخوردهای سازنده و حمایتی، تقویت فرهنگ احترام متقابل و جایگزینی ارزشیابی توصیفی به جای مقایسه های رقابتی، نقش موثری در کاهش تنش های رقابتی و ارتقای یادگیری هم افزا دارد این راهبردها موجب تغییر نگرش دانش مقایسه های رقابتی، نقش موثری در کاهش تنش های رقابتی و ارتقای یادگیری هم افزا دارد این راهبردها موجب تغییر نگرش دانش آموزان از رقابت فردمحور به همکاری یادگیرنده محور شده و علاوه بر افزایش انگیزه یادگیری، به رشد مهارت های اجتماعی، شناختی و مسئولیت پذیری آنان کمک می کند نتیجه گیری پژوهش بر این نکته تاکید دارد که معلمان، به عنوان کنشگران اصلی فرایند یاددهی–یادگیری، نقشی کلیدی در بازتعریف فضای کلاس و ایجاد محیط های آموزشی مشارکتی ایفا می کنند بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه ریزی درسی و شیوه های آموزشی مدارس به گونه ای طراحی شوند که زمینه ساز یادگیری هم افزا و رشد متوازن فردی و جمعی دانش آموزان باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا نام آور

لیسانس الهیات و معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون

فاطمه سادات موسوی

کارشناسی آموزش ابتدایی ،آموزگار رسمی آموزش و پرورش کرمانشاه، ایران

موسوی، فاطمه سادات،1404،بازاندیشی در نقش معلمان در گذار از رقابت آموزشی به یادگیری هم افزا در کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر