بررسی ابزارهای آموزشی در مهارت خود مدیریتی دانش آموز

چکیده مقاله

وقتی دانش آموز از ابزاری استفاده می کند که به او کمک می کند تا به اهداف خود برسد، در واقع در حال تمرین مهارت های خودمدیریتی است این فرآیند می تواند حس استقلال و تسلط بر امور را در دانش آموز تقویت کند با این وجود، این استقلال زمانی معنا دارد که دانش آموز درک درستی از عملکرد ابزار داشته باشد و آن را به جای خود قرار ندهد بنابراین، نقش آموزش و راهنمایی در استفاده صحیح از این فناوری ها بسیار حیاتی است و باید در برنامه های درسی مدارس گنجانده شود در ادبیات علمی، مدیریت زمان همواره به عنوان یکی از مولفه های اصلی یادگیری خودتنظیمی شناخته شده است یادگیری خودتنظیمی فرآیندی است که در آن یادگیرنده اهداف خود را تعیین کرده و تلاش می کند تا با نظارت بر شناخت، انگیزه و رفتار خود، به آن اهداف برسد ابزارهای هوشمند می توانند به عنوان کاتالیزوری برای این فرآیند عمل کنند با ارائه بازخوردهای فوری و دقیق، این ابزارها به دانش آموز کمک می کنند تا آگاهی بیشتری از پیشرفت خود داشته باشد و در صورت لزوم، استراتژی های خود را اصلاح کند این بازخوردها در روش های سنتی اغلب با تاخیر و توسط معلم ارائه می شد، اما ابزارهای هوشمند این قابلیت را دارند که به صورت لحظه ای و شخصی عمل کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه کریم لی نصرآبادی

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه محبی

فرهنگی آموزش و پرورش

نوشین دهکانی

فرهنگی آموزش و پرورش

مهسا سالاروند

فرهنگی آموزش و پرورش

مریم غلامی

فرهنگی آموزش و پرورش

رضا آشنا

فرهنگی آموزش و پرورش

سمانه کرمی

فرهنگی آموزش و پرورش

سیده فاطمه سعادتی زاده

فرهنگی آموزش و پرورش

محبی، فاطمه و سالاروند، مهسا و آشنا، رضا و سعادتی زاده، سیده فاطمه،1404،بررسی ابزارهای آموزشی در مهارت خود مدیریتی دانش آموز،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر