بررسی الگوهای همکاری خانه و مدرسه برای افزایش درگیری تحصیلی یادگیرندگان

چکیده مقاله

در عصر حاضر، که فرایند یادگیری و پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان بیش از هر زمان دیگری به تعاملات چندوجهی وابسته است، الگوهای همکاری موثر میان خانه و مدرسه از اهمیت بسزایی برخوردار شده اند درگیری تحصیلی، به عنوان معیاری کلیدی برای سنجش میزان همکاری فعال، علاقه مندی و تلاش شناختی یادگیرندگان در فرایندهای آموزشی، نقشی بنیادین در موفقیت های آتی آنان ایفا می کند این پدیده که ابعاد رفتاری، هیجانی و شناختی را در بر می گیرد، به شدت تحت تاثیر محیط های حمایتی خانه و مدرسه قرار دارد متاسفانه، شکاف ارتباطی و گاه عدم هماهنگی میان این دو نهاد تربیتی، مانعی جدی در راه تقویت درگیری تحصیلی محسوب می شود بسیاری از خانواده ها و مدارس در یافتن راهکارهای عملیاتی و پایدار برای ایجاد یک پیوند همکاری قوی دچار سردرگمی هستند و اغلب، تلاش ها به جلسات سنتی و مقطعی محدود می شود که تاثیر چندانی بر ارتقای مداوم درگیری تحصیلی ندارد در این میان، پژوهش های متعددی به بررسی الگوهای مختلف همکاری خانه و مدرسه پرداخته اند؛ از مدل های مبتنی بر ارتباط دوطرفه و تبادل اطلاعات گرفته تا رویکردهای همکاری در تصمیم گیری های آموزشی و حمایتی با این حال، نیاز به یک مرور نظام مند که این الگوها را از منظر اثربخشی، چالش های اجرایی و زمینه های فرهنگی مختلف دسته بندی و تحلیل کند، به شدت احساس می شود این مقاله مروری بر آن است تا با گردآوری و تحلیل پژوهش های موجود، چارچوبی روشن از الگوهای موفق همکاری خانه و مدرسه ارائه دهد و با شناسایی خلاهای پژوهشی، راه را برای تحقیقات آتی و همچنین اقدامات عملیاتی مدیران و معلمان در جهت تقویت درگیری تحصیلی یادگیرندگان هموار سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میثم محمدی خانقاه

معاون آموزشی

میترا رضائی عرب

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور مرکز خرامه

زهرا کاظمی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور مرکز پردیس

�ضائی عرب، میترا و کاظمی، زهرا،1404،بررسی الگوهای همکاری خانه و مدرسه برای افزایش درگیری تحصیلی یادگیرندگان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر