بررسی اهمیت پرورش استعدادهای چندگانه در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

نظام های آموزشی معاصر با چالش پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان مواجه اند و اتکای صرف بر هوش تحصیلی و توانایی های زبانی ریاضی، پاسخ گوی نیازهای پیچیده نسل امروز نیست نظریه هوش های چندگانه که توسط هاوارد گاردنر مطرح شد، بر این اصل تاکید دارد که انسان ها دارای انواع گوناگونی از استعدادها و توانمندی ها هستند؛ از جمله هوش زبانی، منطقی ریاضی، فضایی، موسیقایی، بدنی حرکتی، میان فردی، درون فردی و طبیعت گرا دوره ابتدایی به عنوان حساس ترین و بنیادی ترین مرحله رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان، بهترین زمان برای شناسایی، پرورش و هدایت این استعدادهای چندگانه به شمار می رود پرورش استعدادهای چندگانه در مدارس ابتدایی نقش مهمی در افزایش انگیزش یادگیری، تقویت اعتمادبه نفس، کاهش اضطراب تحصیلی و پیشگیری از افت تحصیلی ایفا می کند هنگامی که برنامه های آموزشی متنوع و متناسب با سبک های یادگیری مختلف طراحی می شوند، دانش آموزان فرصت می یابند توانایی های بالقوه خود را کشف کرده و در مسیر یادگیری فعالانه مشارکت کنند این رویکرد نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی می انجامد، بلکه موجب رشد مهارت های اجتماعی، خلاقیت### چکیدهنظام های آموزشی معاصر با چالش پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان مواجه اند و اتکای صرف بر هوش تحصیلی و توانایی های زبانی ریاضی، پاسخ گوی نیازهای پیچیده نسل امروز نیست نظریه هوش های چندگانه که توسط هاوارد گاردنر مطرح شد، بر این اصل تاکید دارد که انسان ها دارای انواع گوناگونی از استعدادها و توانمندی ها هستند؛ از جمله هوش زبانی، منطقی ریاضی، فضایی، موسیقایی، بدنی حرکتی، میان فردی، درون فردی و طبیعت گرا دوره ابتدایی به عنوان حساس ترین و بنیادی ترین مرحله رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان، بهترین زمان برای شناسایی، پرورش و هدایت این استعدادهای چندگانه به شمار می رود پرورش استعدادهای چندگانه در مدارس ابتدایی نقش مهمی در افزایش انگیزش یادگیری، تقویت اعتمادبه نفس، کاهش اضطراب تحصیلی و پیشگیری از افت تحصیلی ایفا می کند هنگامی که برنامه های آموزشی متنوع و متناسب با سبک های یادگیری مختلف طراحی می شوند، دانش آموزان فرصت می یابند توانایی های بالقوه خود را کشف کرده و در مسیر یادگیری فعالانه مشارکت کنند این رویکرد نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی می انجامد، بلکه موجب رشد مهارت های اجتماعی، خلاقیت، حل مسئله و تفکر انتقادی نیز می شود از سوی دیگر، توجه به استعدادهای چندگانه در سطح ابتدایی، زمینه ساز عدالت آموزشی است؛ زیرا به جای مقایسه دانش آموزان بر اساس یک معیار محدود، هر کودک بر مبنای توانایی های منحصربه فرد خود ارزیابی می شود چنین نگرشی نقش معلم را از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری تغییر داده و ضرورت بازنگری در روش های تدریس، ارزشیابی و محتوای درسی را برجسته می سازد در نهایت، می توان گفت که پرورش استعدادهای چندگانه در مدارس ابتدایی، زیربنای تربیت نسلی خلاق، خودآگاه و توانمند است که آمادگی لازم برای مواجهه با پیچیدگی های زندگی فردی و اجتماعی آینده را دارد نظام های آموزشی معاصر با چالش پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان مواجه اند و اتکای صرف بر هوش تحصیلی و توانایی های زبانی ریاضی، پاسخ گوی نیازهای پیچیده نسل امروز نیست نظریه هوش های چندگانه که توسط هاوارد گاردنر مطرح شد، بر این اصل تاکید دارد که انسان ها دارای انواع گوناگونی از استعدادها و توانمندی ها هستند؛ از جمله هوش زبانی، منطقی ریاضی، فضایی، موسیقایی، بدنی حرکتی، میان فردی، درون فردی و طبیعت گرا دوره ابتدایی به عنوان حساس ترین و بنیادی ترین مرحله رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان، بهترین زمان برای شناسایی، پرورش و هدایت این استعدادهای چندگانه به شمار می رود پرورش استعدادهای چندگانه در مدارس ابتدایی نقش مهمی در افزایش انگیزش یادگیری، تقویت اعتمادبه نفس، کاهش اضطراب تحصیلی و پیشگیری از افت تحصیلی ایفا می کند هنگامی که برنامه های آموزشی متنوع و متناسب با سبک های یادگیری مختلف طراحی می شوند، دانش آموزان فرصت می یابند توانایی های بالقوه خود را کشف کرده و در مسیر یادگیری فعالانه مشارکت کنند این رویکرد نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی می انجامد، بلکه موجب رشد مهارت های اجتماعی، خلاقیت### چکیدهنظام های آموزشی معاصر با چالش پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان مواجه اند و اتکای صرف بر هوش تحصیلی و توانایی های زبانی ریاضی، پاسخ گوی نیازهای پیچیده نسل امروز نیست نظریه هوش های چندگانه که توسط هاوارد گاردنر مطرح شد، بر این اصل تاکید دارد که انسان ها دارای انواع گوناگونی از استعدادها و توانمندی ها هستند؛ از جمله هوش زبانی، منطقی ریاضی، فضایی، موسیقایی، بدنی حرکتی، میان فردی، درون فردی و طبیعت گرا دوره ابتدایی به عنوان حساس ترین و بنیادی ترین مرحله رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان، بهترین زمان برای شناسایی، پرورش و هدایت این استعدادهای چندگانه به شمار می رود پرورش استعدادهای چندگانه در مدارس ابتدایی نقش مهمی در افزایش انگیزش یادگیری، تقویت اعتمادبه نفس، کاهش اضطراب تحصیلی و پیشگیری از افت تحصیلی ایفا می کند هنگامی که برنامه های آموزشی متنوع و متناسب با سبک های یادگیری مختلف طراحی می شوند، دانش آموزان فرصت می یابند توانایی های بالقوه خود را کشف کرده و در مسیر یادگیری فعالانه مشارکت کنند این رویکرد نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی می انجامد، بلکه موجب رشد مهارت های اجتماعی، خلاقیت، حل مسئله و تفکر انتقادی نیز می شود از سوی دیگر، توجه به استعدادهای چندگانه در سطح ابتدایی، زمینه ساز عدالت آموزشی است؛ زیرا به جای مقایسه دانش آموزان بر اساس یک معیار محدود، هر کودک بر مبنای توانایی های منحصربه فرد خود ارزیابی می شود چنین نگرشی نقش معلم را از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری تغییر داده و ضرورت بازنگری در روش های تدریس، ارزشیابی و محتوای درسی را برجسته می سازد در نهایت، می توان گفت که پرورش استعدادهای چندگانه در مدارس ابتدایی، زیربنای تربیت نسلی خلاق، خودآگاه و توانمند است که آمادگی لازم برای مواجهه با پیچیدگی های زندگی فردی و اجتماعی آینده را دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میلاد خالدیان

لیسانس دبیری علوم اجتماعی، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه

آذر طاهر سولا

آموزگار

آذر طاهر سولا

آموزگار

دنیا مجیدی

فوق لیسانس جامعه شناسی، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه

�اهر سولا، آذر،1404،بررسی اهمیت پرورش استعدادهای چندگانه در مدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر