بررسی بهینه سازی فرآیند آموزشی و هوش مصنوعی در مدرسه

چکیده مقاله

پژوهشگران علوم تربیتی و فناوری آموزشی، به دنبال راه هایی برای بهینه سازی فرآیندهای آموزشی هستند و هوش مصنوعی را به عنوان یک محرک اصلی برای این بهینه سازی می شناسند با این حال، اغلب مطالعات بر کاربردهای آموزشی هوش مصنوعی مانند یادگیری تطبیقی یا tutorهای هوشمند تمرکز داشته اند و کمتر به طور خاص به ابعاد اداری و مدیریتی آن پرداخته اند این مقاله تلاش دارد تا این خلا را پر کرده و نشان دهد که چگونه هوش مصنوعی می تواند در کاهش بار اداری معلمان موثر باشد اهمیت بررسی این موضوع از منظر تربیتی بسیار حیاتی است معلمی یک شغل اداری نیست، بلکه یک حرفه انسانی و تعاملی است وقتی معلم درگیر امور اداری شود، کیفیت تعامل او با دانش آموز کاهش می یابد کاهش کیفیت تعامل، مستقیما بر نتایج یادگیری و رشد همه جانبه دانش آموز تاثیر منفی می گذارد بنابراین، هر مداخله ای که بتواند بار اداری را کاهش دهد، در واقع کیفیت آموزش را ارتقا می دهد هوش مصنوعی با قابلیت های پردازش داده های عظیم و تحلیل الگوها، می تواند بسیاری از وظایف مدیریتی کلاس را نیز بر عهده بگیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ساره مدنی

مدرس دانشگاه فرهنگیان آبادان

مریم مهرآرا

فرهنگی آموزش و پرورش

الهه سلطانی لرکی

دانشجو دانشگاه فرهنگیان آبادان

فاطمه ربیعی

فرهنگی آموزش و پرورش

رضوان صیادی

فرهنگی آموزش و پرورش

اشرف باقرزاده میاندوآب

فرهنگی آموزش و پرورش

مهرآرا، مریم و ربیعی، فاطمه و صیادی، رضوان و باقرزاده میاندوآب، اشرف،1404،بررسی بهینه سازی فرآیند آموزشی و هوش مصنوعی در مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر