نقش معلمان در هدایت استعدادهای دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

چکیده مقاله

اختلالات یادگیری از جمله چالش های مهم نظام آموزشی در دوره ابتدایی به شمار می آیند که می توانند بر پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و سازگاری اجتماعی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارند این اختلالات معمولا در حوزه هایی مانند خواندن، نوشتن، ریاضیات، توجه و تمرکز بروز می یابند و علی رغم برخورداری کودک از هوش طبیعی، مانع یادگیری موثر می شوند هدف این مقاله بررسی انواع اختلالات یادگیری در کودکان دوره ابتدایی، نشانه ها، عوامل موثر و راهکارهای آموزشی و تربیتی برای شناسایی و مداخله به موقع است روش پژوهش به صورت مروری–تحلیلی بوده و با استفاده از منابع علمی و پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده است نتایج نشان می دهد که شناسایی زودهنگام، همکاری معلمان و والدین و به کارگیری روش های آموزشی متناسب می تواند نقش موثری در کاهش پیامدهای منفی اختلالات یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

مهدی مهاجری آزاد

دکترای تخصصی روانشناسی تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران

سمیرا نجفی صالح

فرهنگی آموزش و پرورش

ندا محمدی

کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی،دانشگاه غیرانتفاعی باختر ایلام

زهرا مهاجری آزاد

کارشناسی مدیریت آموزشی،دانشگاه پیام نور سبزوار

نجفی صالح، سمیرا،1404،نقش معلمان در هدایت استعدادهای دانش آموزان دارای اختلال یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر