نقش معلمان ریاضی در ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای یادگیری

چکیده مقاله

درس ریاضی به دلیل ماهیت انتزاعی و مفهومی خود، برای بسیاری از دانش آموزان چالش برانگیز است و بدون انگیزه کافی، یادگیری آن با دشواری مواجه می شود Slavin, ۲۰۱۵ انگیزه ی یادگیری به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت تحصیلی، شامل علاقه، تمایل و تلاش دانش آموز برای یادگیری و درک مفاهیم است Schunk et al , ۲۰۱۴ نقش معلمان در ایجاد انگیزه ی یادگیری غیرقابل انکار است؛ آنان با انتخاب شیوه های مناسب تدریس، ایجاد تعامل و ارائه بازخورد موثر می توانند انگیزه و علاقه دانش آموزان به ریاضی را افزایش دهند Ryan & Deci, ۲۰۲۰؛ Nardi & Steward, ۲۰۰۳ این پژوهش با هدف شناسایی عوامل موثر بر انگیزه ی یادگیری ریاضی و بررسی نقش معلمان در این فرآیند، به روش تحلیل منابع و مرور مطالعات گذشته انجام شده است Creswell, ۲۰۱۴ یافته ها نشان می دهد که: استفاده از روش های تدریس فعال و مشارکتی، نگرش مثبت معلم، مهارت های ارتباطی و بازخورد سازنده، و طراحی فضای آموزشی تعاملی و خلاقانه، می توانند انگیزه ی دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش دهند Steinmayr et al , ۲۰۱۹؛ شریفی، ۱۳۹۸ نتایج این پژوهش برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی قابل استفاده است تا روش های تدریس موثرتر و انگیزشی تر در ریاضی را به کار گیرند و علاقه و عملکرد دانش آموزان را ارتقا دهند مظفری، ۱۴۰۰

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جمال عابدنیا

دکتری تاریخ اسلام، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد

سیمین گودرزی

فرهنگی آموزش و پرورش

مائده زارع مهرجردی

کارشناسی علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس

گودرزی، سیمین،1404،نقش معلمان ریاضی در ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر