نقش میانجی خوش بینی تحصیلی در رابطه بین محیط یادگیری و انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر

چکیده مقاله

این پژوهش با عنوان نقش میانجی خوش بینی تحصیلی در رابطه بین محیط یادگیری و انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر صورت گرفته است پژوهش حاضر از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی، به لحاظ روش گردآوری داده ها از نوع تحقیقات میدانی و از نظر نحوه اجرا از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی با تکنیک معادلات ساختاری بوده است جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر تشکیل دادند، که تعداد آنها در زمان انجام پژوهش ۱۶۲۲ نفر بوده که براساس روش تعداد متغیرهای مشاهده پذیر، ۳۱۵ نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند در این پژوهش از دو روش کتابخانه ای و میدانی برای جمع آوری اطلاعات و داده ها استفاده شده است ابزار گردآوری داده ها در تحقیق حاضر پرسشنامه بوده است یافته ها حاکی از آن است که مدل نقش میانجی خوش بینی تحصیلی در رابطه بین محیط یادگیری با انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر از برازش مناسب و قوی برخوردار است و بین محیط یادگیری با انگیزه مشارکت و خوش بینی تحصیلی، بین خوش بینی تحصیلی با انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر رابطه مستقیم وجود دارد همچنین بین محیط یادگیری با نقش میانجی خوش بینی تحصیلی با انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر رابطه غیر مستقیم دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم طلوعی

کارشناسی مشاوره، دانشگاه پیام نور واحد دماوند

علی صالحی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، مرکز خرم آباد، خرم آباد، ایران

عادل زواره محمدی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد رودهن

�الحی، علی،1404،نقش میانجی خوش بینی تحصیلی در رابطه بین محیط یادگیری و انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر