نقش هوش مصنوعی در برنامه ریزی آموزشی و تحول نظام یادگیری در مدارس

چکیده مقاله

در دهه اخیر، فناوری هوش مصنوعی Artificial Intelligence به یکی از مهم ترین نیروهای محرک تغییر در آموزش و پرورش تبدیل شده است هوش مصنوعی با توانایی تحلیل داده های کلان، پیش بینی عملکرد تحصیلی، شخصی سازی یادگیری و تسهیل تصمیم گیری های مدیریتی، چشم انداز جدیدی را برای برنامه ریزی آموزشی ایجاد کرده است هدف این مقاله، بررسی تاثیرات هوش مصنوعی بر فرآیند برنامه ریزی آموزشی در مدارس و تبیین فرصت ها و چالش های ناشی از به کارگیری آن در نظام آموزش ایران است نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند در سه حوزه کلیدی شامل: برنامه ریزی درسی، ارزشیابی یادگیری و مدیریت آموزشی نقش آفرینی موثر داشته باشد با این حال، محدودیت های فنی، ضعف زیرساخت ها، و چالش های اخلاقی از موانع توسعه آن به شمار می روند مقاله در پایان پیشنهادهایی برای پیاده سازی هوش مصنوعی در برنامه ریزی آموزشی ایران ارائه می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رضایی نژاد

کارشناس نهضت سواد آموزی اداره آموزش و پرورش شهرستان پلدختر

محمدکاظم موحدی پور

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد واحد کرج، اداره کل آموزش و پرورش استان البرز، شهر مهستان

زینب امرایی

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان پلدختر

نسرین امرایی

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان رومشگان

موحدی پور، محمدکاظم،1404،نقش هوش مصنوعی در برنامه ریزی آموزشی و تحول نظام یادگیری در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر