نقش هوش مصنوعی در تقویت یادگیری خودراهبر دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش مصنوعی AI به عنوان یک ابزار نوین در زمینه آموزش و پرورش، پتانسیل بالایی برای تقویت یادگیری خودراهبر دانش آموزان دارد این فناوری با ارائه سیستم های یادگیری شخصی سازی شده، می تواند نیازها و ویژگی های فردی هر دانش آموز را شناسایی کرده و به طراحی تجارب یادگیری متناسب با آن ها کمک کند با استفاده از الگوریتم های هوش مصنوعی، می توان منابع آموزشی، تمرین ها و ارزیابی های مناسبی را ارائه داد که به یادگیری خودراهبر دانش آموزان حمایت کند علاوه بر این، هوش مصنوعی می تواند با تجزیه و تحلیل داده های عملکردی دانش آموزان، بازخورد فوری و خاصی ارائه دهد که به بهبود فرآیند یادگیری کمک می کند از طرف دیگر، فرآیند یاددهی خودراهبر، مستلزم مهارت های فراشناختی است که هوش مصنوعی با ارائه ابزارهای یادگیری مناسب می تواند به تقویت آن کمک کند این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در ترویج یادگیری خودراهبر دانش آموزان می پردازد و چالش ها و فرصت های ناشی از آن را تحلیل می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی حیدری پاکیزه

کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار، کد پرسنلی: ۹۴۰۷۱۳۲۷

مریم سلیمانی

کارشناسی اموزش ابتدایی

علی هنری

کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار، کد پرسنلی: ۹۴۰۶۲۵۲۸

محمدیوسف سلیمانی

کارشناسی ارشد تاریخ فلسفه تعلیم وتربیت

محمدرضا مرادی

کارشناسی علوم اجتماعی، دبیر، کد پرسنلی: ۹۴۰۶۲۵۷۵

احمد کدخدا

کارشناسی حسابداری

زهرا فاتحی دادکان

کارشناسی ارشد ادبیات

�لیمانی، مریم و سلیمانی، محمدیوسف و کدخدا، احمد و فاتحی دادکان، زهرا،1404،نقش هوش مصنوعی در تقویت یادگیری خودراهبر دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر