نقش و جایگاه روش های تدریس سنتی و نوین بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این مقاله، بررسی نقش و جایگاه روش های تدریس سنتی و نوین بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیری دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در امده است نتایج نشان داد که روش های تدریس سنتی، با وجود ساختار منظم و معلم محور بودن، در ایجاد انگیزش پایدار و مشارکت فعال دانش آموزان محدودیت هایی دارند؛ در مقابل، روش های تدریس نوین با تاکید بر یادگیری فعال، تعامل، حل مسئله و مشارکت دانش آموزان، نقش موثرتری در ارتقای عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزش یادگیری ایفا می کنند بر این اساس، بهره گیری آگاهانه و تلفیقی از روش های نوین در کنار نقاط قوت روش های سنتی می تواند به بهبود کیفیت فرآیند آموزش و یادگیری منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدحسن فاطمی برزی

کارشناسی مهندسی معدن، کدپرسنلی ۴۷۹۷۱۵۳۳

ابوذر فتاحیان فر

دکتری گروه علوم تربیتی، واحد لردگان، دانشگاه آزاد اسلامی، لردگان، ایران

سعیده سادات فاطمی برزی

مدیریت آموزش و پرورش کرمان منطقه کشکوئیه کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

نجمه انتظامی

دانشجو کارشناسی گروه علوم تربیتی، واحد لردگان، دانشگاه آزاد اسلامی، لردگان، ایران

فائزه محمدی

دانشجو کارشناسی گروه علوم تربیتی، واحد لردگان، دانشگاه آزاد اسلامی، لردگان، ایران

سمیه کریمی

دانشجو کارشناسی گروه علوم تربیتی، واحد لردگان، دانشگاه آزاد اسلامی، لردگان، ایران

فاطمه سهرابی

دانشجو کارشناسی گروه علوم تربیتی، واحد لردگان، دانشگاه آزاد اسلامی، لردگان، ایران

فتاحیان فر، ابوذر و انتظامی، نجمه و محمدی، فائزه و کریمی، سمیه و سهرابی، فاطمه،1404،نقش و جایگاه روش های تدریس سنتی و نوین بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر