چکیده مقاله
این پژوهش اقدام پژوهی با هدف بررسی نقش و تاثیر استفاده از روش کار گروهی در بهبود مهارت مکالمه Speaking دانش آموزان دوره دوم متوسطه در درس زبان انگلیسی انجام شده است در کلاس های سنتی زبان انگلیسی، دانش آموزان اغلب فرصت کافی برای تولید هدفمند زبان و تعامل فعالانه با همکلاسی های خود را ندارند، که این امر منجر به ضعف چشمگیر در مهارت مکالمه می شود این پژوهش با استفاده از رویکرد اقدام پژوهی در سه چرخه، بر طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت های گروهی متمرکز بود ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون های پیش آزمون و پس آزمون، مشاهده منظم کلاس، و پرسش نامه های بازخورد از دانش آموزان بود نتایج نشان داد که افزایش تعاملات ساختاریافته گروهی، مانند بحث های مبتنی بر تکلیف Task Based Discussions و ایفای نقش Role Playing ، منجر به افزایش معنادار اعتمادبه نفس، کاهش اضطراب مکالمه و بهبود روانی و دقت کلامی دانش آموزان گردید این یافته ها بر اهمیت ادغام استراتژی های تعاملی در برنامه ریزی درسی تاکید دارد و راهکارهایی عملی برای تقویت مهارت های ارتباطی در محیط کلاس ارائه می دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
ثریا حاجی زاده سولا
دبیر جغرافیا
علی دسترنج
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی , شماره پرسنلی: ۸۱۴۰۶۸۳۲
شیوه ارجاع
�سترنج، علی،1404،نقش کار گروهی در بهبود مهارت مکالمه (Speaking) دانش آموزان زبان انگلیسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر