نقش یادگیری مبتنی بر تولید محتوا در تقویت تفکر عمیق، خلاقیت و مهارت های قرن ۲۱ در دانش آموزان

چکیده مقاله

تحولات بنیادین در جوامع دانش بنیان و گسترش فناوری های نوین، ضرورت بازنگری در رویکردهای آموزشی را بیش از پیش آشکار ساخته است یکی از رویکردهای نوین در این زمینه، یادگیری مبتنی بر تولید محتوا است که در آن دانش آموزان از نقش مصرف کننده ی دانش به جایگاه تولیدکننده و معنا ساز ارتقا می یابند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش یادگیری مبتنی بر تولید محتوا در تقویت تفکر عمیق، خلاقیت و مهارت های قرن بیست ویکم، به تحلیل مبانی نظری، فرصت ها، چالش ها و مدل های اجرایی این رویکرد در محیط های آموزشی پرداخته است یافته ها نشان می دهد که تولید محتوا به عنوان فرایندی فعال، مشارکتی و بازتابی، باعث ارتقای تفکر تحلیلی، رشد خلاقیت، تقویت مهارت های ارتباطی، افزایش سواد دیجیتال و توسعه یادگیری معنادار می شود با این حال، تحقق اثربخش آن مستلزم تجهیز زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی معلمان و طراحی مدل های ارزشیابی جدید است مقاله در پایان با پیشنهادهایی برای اجرای موفق این رویکرد در مدارس، بر ضرورت گذار از آموزش انتقال محور به آموزش تولیدمحور در نظام های یادگیری معاصر تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین اختیاری

کاردانی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور دهدشت

بیان احمدی

کارشناسی زبان وادبیات عرب

�حمدی، بیان،1404،نقش یادگیری مبتنی بر تولید محتوا در تقویت تفکر عمیق، خلاقیت و مهارت های قرن ۲۱ در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر