تحلیل مقایسه ای عملکرد دانش آموزان در کلاس های چندپایه و کلاس های عادی

چکیده مقاله

این تحقیق به تحلیل مقایسه ای عملکرد دانش آموزان در کلاس های چندپایه و کلاس های عادی پرداخته است در این راستا، با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و ابزار پرسشنامه، عملکرد تحصیلی دانش آموزان در هر دو نوع کلاس مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان می دهد که دانش آموزان در کلاس های عادی به طور کلی، عملکرد بهتری نسبت به دانش آموزان در کلاس های چندپایه داشته اند عواملی نظیر دسترسی به منابع آموزشی مناسب، تعداد کلاسی معلمان، و سطح توجه و انگیزه دانش آموزان در یادگیری بر این اختلاف تاثیرگذار بوده است همچنین، تحلیل داده ها نشان دهنده این است که برای ارتقاء کیفیت آموزشی در کلاس های چندپایه، نیاز به اصلاحاتی در روش های تدریس و درک بهتر از نیازهای دانش آموزان وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه برادران صدر

کارشناسی ارشد جغرافیا گرایش اقلیم شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران.

فاطمه بامری

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

�امری، فاطمه و ملازهی، امین،1405،تحلیل مقایسه ای عملکرد دانش آموزان در کلاس های چندپایه و کلاس های عادی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر