تحلیل چالش های آموزش هنر در دوره متوسطه اول و ارائه مدل تلفیقی شایستگی–پروژه برای بهبود یاددهی–یادگیری

چکیده مقاله

آموزش هنر در مقطع متوسطه اول نقش مهمی در رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان ایفا می کند با وجود جایگاه رسمی درس هنر در برنامه درسی مدارس ایران، شواهد پژوهشی نشان می دهد که این درس در بسیاری از موارد نتوانسته است به اهداف مورد انتظار خود در زمینه پرورش خلاقیت، سواد بصری، تفکر انتقادی و مهارت های هنری دست یابد هدف پژوهش حاضر، تحلیل وضعیت موجود آموزش هنر در دوره متوسطه اول، شناسایی چالش های اصلی و ارائه یک الگوی کارآمد برای ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری است روش پژوهش از نوع مروری–تحلیلی بوده و مبتنی بر تحلیل اسناد، منابع علمی معتبر داخلی و بین المللی و بررسی تجربیات موفق در حوزه آموزش هنر است یافته ها نشان می دهد که چالش هایی نظیر کمبود معلمان متخصص، ضعف برنامه درسی شایستگی محور، محدودیت امکانات آموزشی، غلبه روش های تدریس سنتی و ارزشیابی محصول محور از مهم ترین موانع اثربخشی آموزش هنر در مدارس هستند بر اساس نتایج پژوهش، «مدل تلفیقی شایستگی–پروژه در آموزش هنر CPAE » پیشنهاد می شود که بر توسعه سواد بصری، خلاقیت، تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان از طریق یادگیری مبتنی بر پروژه و ارزشیابی عملکردی تاکید دارد نتایج این پژوهش می تواند در بازنگری برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان هنر و ارتقای کیفیت آموزش هنر در دوره متوسطه اول مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عباس محمدی آبیز

دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

فهیمه هدایت

کارشناسی ارتباط تصویری

هدایت، فهیمه،1405،تحلیل چالش های آموزش هنر در دوره متوسطه اول و ارائه مدل تلفیقی شایستگی–پروژه برای بهبود یاددهی–یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر