چکیده مقاله
طلاق والدین یکی از رویدادهای تنش زای زندگی خانوادگی است که می تواند پیامدهای روانی، عاطفی و اجتماعی قابل توجهی برای کودکان و نوجوانان به همراه داشته باشد دانش آموزانی که تجربه جدایی والدین را پشت سر می گذارند، غالبا با احساساتی همچون اضطراب، ناامنی، غم، خشم و کاهش تمرکز تحصیلی مواجه می شوند و این وضعیت می تواند سازگاری آنان را در محیط مدرسه با چالش هایی همراه سازد در چنین شرایطی، مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین محیط های اجتماعی کودک و معلم به عنوان نزدیک ترین الگوی عاطفی و تربیتی در مدرسه، نقشی تعیین کننده در حمایت روانی و اجتماعی این دانش آموزان ایفا می کند هوش هیجانی معلم، که شامل توانایی درک، تنظیم و مدیریت هیجان های خود و دیگران است، می تواند زمینه ساز ایجاد محیطی امن، همدلانه و حمایتگر در کلاس درس شود معلمانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، توانایی بیشتری در تشخیص نیازهای عاطفی دانش آموزان، برقراری ارتباط موثر، مدیریت تعارض ها و تقویت احساس ارزشمندی در آنان دارند این ویژگی ها می تواند به کاهش تنش های روانی دانش آموزان آسیب دیده از طلاق و تقویت احساس تعلق آنان به محیط مدرسه کمک کند از سوی دیگر، ارتقای سلامت روان و سازگاری اجتماعی این دانش آموزان نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزش یادگیری و شکل گیری روابط اجتماعی سالم دارد بنابراین، توجه به جایگاه هوش هیجانی معلم به عنوان یکی از عوامل کلیدی در حمایت روانی و تربیتی دانش آموزان طلاق، می تواند گامی موثر در جهت بهبود کیفیت تجربه آموزشی آنان باشد پژوهش حاضر با هدف تبیین جایگاه هوش هیجانی معلم در ارتقای سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان آسیب دیده از طلاق والدین، به بررسی ابعاد این مفهوم و نقش آن در محیط آموزشی می پردازد و تلاش می کند اهمیت توجه به مهارت های هیجانی معلمان را در مواجهه با نیازهای روانی دانش آموزان برجسته سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
حسن حمیدی
کارشناسی حسابداری
نعیمه شکارلو
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی
شیلان اردلانی
کارشناسی هتلداری
معصومه پرنیان
کارشناسی ارشد علوم تربیتی
زیبا پرنیان
کارشناسی ارشد علوم تربیتی
نسیم عیوضلو
دانشجوی ارشد ریاضی کاربردی
شیوه ارجاع
�کارلو، نعیمه و پرنیان، معصومه و پرنیان، زیبا و عیوضلو، نسیم،1405،جایگاه هوش هیجانی معلم در ارتقای سلامت روان و سازگاری دانش آموزان آسیب دیده از طلاق والدین،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر