رابطه بین سواد رسانه ای دانش آموزان (با تاکید بر کارکرد همدلی در فضای مجازی) و مهارت شنیداری زبان عربی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سواد رسانه ای دانش آموزان، به ویژه کارکرد همدلی در فضای مجازی، و میزان موفقیت آن ها در مهارت شنیداری زبان عربی انجام شده است تحولات نوین در عرصه فناوری های ارتباطی، تعاریف سنتی سواد را دگرگون کرده و ابعاد جدیدی چون هوش عاطفی دیجیتال و همدلی مجازی را به آن افزوده است از سوی دیگر، آموزش زبان عربی به عنوان زبان دوم در مدارس، همواره با چالش ضعف در مهارت های ادراکی به ویژه مهارت شنیداری استماع مواجه بوده است روش تحقیق در این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی است جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ بود که از میان آن ها نمونه ای به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد سواد رسانه ای، مقیاس سنجش همدلی در فضای مجازی و آزمون استاندارد درک شنیداری زبان عربی بود یافته های حاصل از تحلیل آماری و ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین سواد رسانه ای دانش آموزان و مهارت شنیداری عربی رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد همچنین، بررسی مولفه همدلی در فضای مجازی مشخص ساخت که دانش آموزانی با توانایی بالاتر در درک نشانه های عاطفی و ارتباطی در فضای دیجیتال، در رمزگشایی لحن، آواها و مفاهیم ضمنی متون شنیداری عربی موفق تر عمل می کنند فضای مجازی تعاملی، بستری را فراهم می سازد تا دانش آموزان با تقویت حس همدلی، ظرفیت پذیرش و درک پیام های زبانی پیچیده را افزایش دهند بر اساس این نتایج، پیشنهاد می شود که در طراحی کتاب های درسی و متون شنیداری عربی، از ظرفیت های رسانه ای و رویکردهای تقویت کننده سواد عاطفی و رسانه ای استفاده شود تا فرآیند یادگیری زبان عربی تسهیل گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد مرمزی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشکده علوم تحقیقات اهواز دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

جواد خانلری

دکترای زبان و ادبیات عرب عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور همه مراکز کردستان ایران

یوسف وکیلی

دانشجوی ارشد ادبیات عرب دانشگاه بوشهر

�انلری، جواد و وکیلی، یوسف،1405،رابطه بین سواد رسانه ای دانش آموزان (با تاکید بر کارکرد همدلی در فضای مجازی) و مهارت شنیداری زبان عربی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر